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從自私易怒到溫柔平和、從孤單自卑到果敢堅強
面對誘惑和野性的呼喚而不動搖,原來,
改變自己只需要一個契機

有一頭名叫巴巴洋的兇猛野獸,所有人都很怕他。
某天,住在天上的星后把他送到了一個王國,
那裡的動物全都和平相處,也不知道巴巴洋的過去。

 

在這個富饒的王國,巴巴洋交到了新朋友、幫助大家嚇退敵人,
然而,來自蠻荒群島的神祕召喚,不斷擾亂也考驗著他的內心。
直到巴巴洋最終決定橫渡大洋,坦然面對自己的過去……

《巴巴洋與魔法星》+思辨力親師手冊
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思辨力學習親師手冊|內附80個提問 X 20大活動

這本手冊運用了「正義講堂」上最讓人津津樂道的蘇格拉底式對話辯證,針對故事中的各章節,設計多個問題和遊戲,能幫助親師引導孩子進行深度閱讀,一起延伸討論日常生活中類似的道德困境和人際交往問題。

手冊中同時也提供了許多具體作法,鼓勵孩子將巴巴洋故事續編下去,或從生活周邊發掘出新故事,並與家人、同學及朋友共享說故事的樂趣,進而培養道德推論與公民對談的能力。

蘇格拉底式的對話辯證,是什麼?

古希臘三賢之一、被視為是西方政治哲學及倫理學奠基之父的蘇格拉底,對於後世最大的貢獻就是他獨到的「對話式辯證法」。這是一種採取「一個問題緊接著一個問題」的詰問方式,一步步的引導他人進行思考、陳述、論證、反詰,藉此釐清出真正的智慧與信念。

● 提問引導與活動示範
  • 第一章|巴巴洋

    建議提問:
    ‧你覺得巴巴洋長什麼樣子?
    ‧村民為什麼都很怕巴巴洋?
    你也怕巴巴洋嗎?
  • 活動帶領:
    請孩子先列舉第一章提到巴巴洋的身體特徵,請他們描繪並討論巴巴洋的模樣;將討論結果保留下來,讀完故事後再作比較。
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邁可.桑德爾 MICHAEL SANDEL
姬庫.阿達托 KIKU ADATTO

從故事中培養孩子道德推論與公民對談的能力

邁可.桑德爾(哈佛大學政治哲學系教授)

《巴巴洋與魔法星》的故事,敘述一隻凶猛的野獸,橫渡海洋來到一個遙遠國度的旅程。他在那裡遇見許多迷人的動物,柔軟了他的心,也教會了他怎麼去過平靜和諧的生活。這個道德轉變的故事,不但能讓孩子們讀得興味盎然,也能激發他們將自己的故事和同學朋友和父母分享。

對我而言,《巴巴洋與魔法星》還別具意義。這本書緣起於我的妻子姬庫為我們的兒子所說的床邊故事。亞當和亞倫從很小的時候開始,就非常喜歡聽故事,姬庫也是個說故事高手。有天晚上睡覺前,三歲的亞倫對姬庫說:「跟我們講一個怪獸的故事吧。」亞當和亞倫躺在自己的床上安靜聆聽,姬庫便開始說起這個故事:「有隻名叫巴巴洋的怪獸,來到遙遠的沙瑪貝瑪島,島上有許多神奇的生物……」

這個故事不只講了一個晚上。亞當和亞倫非常喜愛這個故事,每天晚上睡覺時,都要求聽更多有關巴巴洋的冒險故事。於是,姬庫只好每晚一直添油加醋的講下去,整整講了四年!

我剛剛提到,亞當和亞倫都很安靜的躺在自己的床上聽故事,但事實上也不盡然如此。他們常常為故事的發展提供意見,為他們最鍾愛的角色編出新的冒險經歷。他們最喜歡巴巴洋以智取勝擊退入侵者,解救其他動物的橋段。這個故事激發了他們的想像力,使他們參與在故事中,成為下一個章節的創作者與敘述者。

從床邊故事開始到如今編撰成書,《巴巴洋與魔法星》同時也成為國際性的說故事計畫。我和姬庫以自己和兩個兒子的經驗為基礎,希望能幫助各地的孩童老師與家庭成員,發現閱讀寫作和說故事的樂趣。為此,我和姬庫合力編寫了《巴巴洋與魔法星──思辨力學習親師手冊》,提供了許多想法,幫助教師與家長利用巴巴洋的故事鼓勵孩子書寫自己的故事,創作自己的圖畫,並且在學校和家庭中分享自己的想法和作品。

藉由說故事的樂趣來啟發孩子,這本手冊也提供了強化家庭與學校連結的方法,激發孩子的道德與藝術想像,並且培養他們道德推論與公民對談的能力。

這些課程目標,都來自於我和姬庫從亞當與亞倫聆聽巴巴洋故事中所習得的經驗,以及兩個孩子所提供的各樣意見。透過這樣的經驗,我們知道孩子們不僅喜歡聽故事;他們自己也是說故事的人。口語說故事的傳統,在當代世界中正大量流失,然而我們發現,我們可以和孩子在安靜的睡前時刻,調暗燈光,在這段親子共處的特別時光中,一起想像思考和作夢,回復這樣的口語說故事傳統。

這種說故事的方式,也讓我們想到口語說故事與書寫故事間的連結關係。當姬庫在為孩子們說床邊故事的時候,她偶爾會停下來思考接下來的故事進展,兩個心急如焚的兒子就會大聲說:「快讀!」姬庫當然不是在「讀」書本的故事,而是邊說邊發想故事情節,孩子們卻因為沉浸在故事裡,常常忘了口語說故事與唸讀故事間的差異。或許,他們遺忘是對的。

因為沉浸在故事中,不管是讀或聽,都是生活中最有意義的一種享受。這同時也能幫助孩子們發展道德想像,使他們有能力反思自身經驗的意義。引人入勝的故事和栩栩如生的角色,都會激發我們思考怎麼做才是對的,什麼才是最好的生活方式。

巴巴洋原本是一隻吼叫聲驚天動地的凶猛野獸,卻因為他在旅程中所遇見的各種生物幫助下,發現了自己叫聲中的喜悅,並且教導他過平靜和諧的生活。

姬庫和我希望全世界的孩子都能加入巴巴洋的改變之旅,並且和他們的老師同學與家人共享說故事的樂趣。

「《巴巴洋與魔法星》一書,不但有精采的故事,更透過一層又一層的問題,來引導孩子進行深度的思考與對話討論,非常值得推薦給所有家長、老師和孩子共同閱讀,一起來激盪思考訓練。」
──奧斯卡.伯尼菲(Oscar Brenifier)|聯合國教科文組織哲學顧問、知名童書作家

「運用蘇格拉底的對話模式帶領孩子進行閱讀,不僅能加深故事對孩子的影響力,其他如書寫思考、口語表達藝術創作和團隊合作的能力,都能一併獲得建造。」
──劉清彥|兒童文學作家、閱讀節目主持人

「『知識』層面的問題,通常有所謂的正確標準答案,但『思考』層面的問題,正確答案往往不存在,就算有正確答案,『結果』也不重要,因為唯一重要的是『過程』。」
──褚士瑩|人氣作家、國際NGO工作者

資訊紛擾的社會,最是需要思辨的力量。教育的本質在啟發思考,家長若能透過有趣的圖畫故事書,從小培養孩子思辨的能力,不只贏在起跑點,這可是終身受用的禮物啊!
──黃益中|高中公民教師、《思辨》作者

以最嚴謹的學理和方法帶領孩子深化閱讀

劉清彥(兒童文學作家、閱讀節目主持人)


「閱讀不是逐字念過而已,是從一個層次進入另一個層次的過程。」~羅蘭.巴特(法國符號學者)


英國童書作家艾登.錢伯斯在他談論兒童閱讀的著作《說來聽聽:兒童、閱讀與討論》中,曾清楚揭示完整的兒童閱讀概念:「小孩學會應付語言的複雜性之前,就已經透過圖畫接觸文學的複雜性,在說出自己的觀察所得,傾聽別人的意見,互相交換心得時,也學會如何對故事內容做精確的辨識,由此證明『討論』在閱讀過程中確實扮演核心角色。」

他特別指出,閱讀對小孩來說是一種身歷其境的全感官經驗。他們的耳朵在聆聽大人唸讀文字,眼睛注視著書頁上的圖像,心裡感受著故事角色的遭遇和情緒,腦中也會不斷將故事內容和自己過往的相關經驗做連結,並且漸漸凝聚自己對故事的觀點和想法。

小孩這樣的閱讀過程既複雜又深入,只是,如果他們沒有表達出來,大人根本無從得知,偏偏大人又不太給他們機會。讀書心得報告有其預設的立場和目標,小孩為了完成指定的作業,獲得好成績,往往會壓抑自己真實的感受與想法,迎合心得作業的預期目標。閱讀學習單更是一種僵化的格式評量,不但無法讓小孩在閱讀中獲得更深更寬廣的啟發,甚至僵化且狹隘了他們對書的思考和觀點。

那麼,該怎麼引導孩子進行完整而深入的閱讀呢?

這個由哈佛大學教授邁可.桑德爾和姬庫.阿達托夫婦聯手發起和主持的「巴巴洋故事計畫」,概念和作法雖不是最創新,卻是擁有最嚴謹的學理根據和最明確操作方式的範例。

計畫緣起於夫婦倆在孩子小時候為他們說床邊故事的經驗,阿達托擅於編講故事,桑德爾有深厚的理哲學思辨能力。於是,他們將「蘇格拉底對話模式」融入在說故事的過程,透過問題引導孩子思維和表達,使他們可以把自己在故事中所聽聞的一切融會貫通,釐清因果,並且與自身的經驗連結,將原本虛幻的故事投映在真實生活中,進而協助孩子思考他們在現實生活中所面對的處境和遭遇的問題,同時在彼此的分享和討論中表達出來,使問題能夠獲得解決。

藉由這樣的閱讀過程,孩子不僅會對故事的文本有更深切的認識、思考和領悟,他們從故事中同理感受角色的心理和行為轉變,學習道德推論,看見明確的示範和榜樣,也能從分享和討論的過程中擴展和延伸故事的意義,汲取他們的見解和生活經驗,使原本虛幻的故事真真實實的烙印在現實生活中,成為面對人生很重要的「參考值」。

《巴巴洋與魔法星》的故事只是一個範例,故事可以不斷替換,延伸的「親子手冊」卻是方向恆定的閱讀指南針。未必每本書都要如此鉅細靡遺,但整體的概念、方向和操作方式都非常值得參酌應用。若是能以這種蘇格拉底的對話模式帶孩子進行閱讀,不僅能加深故事對孩子的影響力,其他如書寫、思考、口語表達、藝術創作和團隊合作等各方面的能力,也可以一併獲得建造。

我跟小孩說了三十多年故事,每次說故事和共讀都在經歷這樣的過程。透過長期的觀察與記錄可以很清楚的發現,一個好故事或一本好書,不僅能為小孩帶來閱讀樂趣,也會引導他們思考各種與自己切身相關的議題,為他們建立閱讀能力、培養美好的品格,形成有意義的生命價值觀,這些對小孩來說,都是非常重要的成長養分。

日本國際兒童文學評議會主席松居直先生說:「共讀過程中所建立的溫暖情感關係與發自內心的對話,會使得圖畫書上的語言和插畫,伴隨著喜悅,生動烙印在孩子的心中。如此一來,圖畫書就成了孩子自己的東西。同時,講圖畫書給孩子聽的人,也會深深烙印在他們的心版上。這就是圖畫書能豐富孩子內心世界的原因。」我相信,這也是桑德爾和阿達托透過「巴巴洋故事計畫」所要帶給孩子的生命禮物,父母或老師若是能參與、練習和實踐,必定能擴散這樣的影響力,讓每個孩子的人生都能因閱讀受益。