「我不會把我的長相描述給你聽的。無論你腦中有什麼想像,恐怕都比那要糟得多。」——奧吉,十歲

成長,對他來說,是一條異常艱辛的道路,每跨一步,都需要比別人還多的勇氣……

怪物、外星人、噁心鬼、蜥蜴臉、突變人……別人總是在他背後交頭接耳、竊竊私語。

他是奧吉,一個遺傳罕見基因,天生臉部有殘缺的男孩。一出生,醫生就斷定他活不過三個月,但奧吉卻憑著旺盛的生命力活了下來。

十歲這一年,奧吉第一次踏進學校,進入了醜的、胖的、和別人稍有不同就會被霸凌的殘酷青春期。就在他即將融入新學校之際,一場萬聖節的惡作劇把奧吉的自信打到谷地。惡作劇背後的真相究竟是什麼?因奧吉所掀起的戰爭,又有什麼驚人的內幕?奧吉要如何靠著他的智慧和幽默感,化解危機?每個人的不同抉擇,又將如何扭轉自己和他人的命運?

一個充滿淚水、愛與希望的生命旅程,述說一個平凡的男孩,如何接納自己、勇敢長大的不凡故事;也述說他的出現,如何奇蹟似的改變了所有人的一生……


《奇蹟男孩(電影書衣版)》|定價360元 優惠價79折284
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R. J. 帕拉秋

知名出版社的藝術總監和書封設計師,及先生和孩子住在紐約,曾為無數小說設計封面,但寫作一直是她最大的心願。

她一直在等待最完美的時間動筆,不過,在她為其他人設計了二十幾年的書封之後,她發現動筆寫書,永遠沒有所謂的完美時機,於是她決定放手一搏。《奇蹟男孩》是她的第一本小說,而且一出版就大獲成功。

大約五年前,我和孩子在外出途中遇見一個小女孩,跟書裡的主角奧吉情況一樣。我十歲的大兒子知道盯著別人看不好,雖然他努力壓抑,但看上去就像有人揍了他。那場面實在太糟了,我趕緊把孩子帶開,希望能保護那小女孩的自尊。當時,我聽見小女孩的媽媽用極為親切且鎮定的聲音說:「好了,我想我們該走了。」這句話深深觸動我的心。

回家路上,我忍不住一直想,要怎麼教導我的小孩,讓他們下次能有恰當一點的反應?只叫他們「不准盯著看」是否是對的教育方式?或者該有更深入的思考?《奇蹟男孩》可以算是在我回家的路上構思而成的。我決定以那個孩子的觀點出發,希望能幫助人們理解,而非可憐他的處境。
一開始,我並沒有刻意安排其他敘事觀點,但寫著寫著,我忽然很被奧吉的姐姐維亞的心情觸動,想要直接聽她訴說。還有奧吉的朋友-小夏與傑克-以及其他人的心聲。所以,要捕捉他們的聲音並不困難,因為是自然產生的好奇心,引導我走進他們的心,再讓他們帶我走過這整個故事。
我發現發生在森林裡的那段情節非常難寫,因為我會感到可怕:另一所學校來的孩子好殘忍。不過,書裡我最喜歡的片段之一,也在那裡:奧吉想要謝謝那些來救他的人,他舉起手要跟他們擊掌,雖然他並不知道那些人會不會回他,因為這些男生可是迴避了他好幾個月。我覺得那真的需要很大的勇氣。那一刻感動了我。
我希望讀者知道,他們的一舉一動,都會產生影響。不論是否被人注意到,選擇權都在他們手上,他們必須選擇自己想成為什麼樣的人

我也希望讀者能有更多的自覺。如果他們能同理奧吉的感受,下次遇到和自己不同的人時,就不會說出輕率的話。如果,讀者能從書中找到引起他們共鳴的角色,這會幫助他們重新思考,我認為孩子必須對自己的言行負責,就算是很小的小孩也一樣。

王文華|兒童文學作家

吳曉樂|作家

李家同|清華大學榮譽教授

李崇建|作家、親子教育專家

沈芯菱|少女公益慈善家

林怡辰|彰化縣原斗國小教師

林偉信|台灣兒童閱讀學會顧問

邵庭|藝人、樂天正能量暖女

柯華葳|中央大學學習與教學研究所教授

凌性傑|作家

孫效智|台灣大學哲學系教授兼生命教育中心主任

梁語喬|苗栗縣致民國中教師

陳安儀|親子專欄作家

番紅花|親職作家

楊力州|知名導演

楊玉欣|前任立法委員

劉軒|哈佛心理學教育家

譚光磊|版權經紀人

(按姓名筆劃排列)

原以為《奇蹟男孩》是描寫臉部傷殘,閱讀後,卻不是如此。作者巧妙利用多個角色內心想法敘述,真實呈現現實的殘酷和心痛,絕望和背叛,青少年的決裂,在閱讀脈絡中會更深入思考仁慈、勇氣、恐懼、友誼。讀完後,心裡住進了奇蹟男孩奧吉,讓心裡流過一股追尋自我,面對自己內心的恐懼的勇敢暖流,同理和柔軟閃亮,發現:原來每個自己,也都是奇蹟。

林怡辰彰化縣原斗國小教師

什麼是勇氣呢?是在街頭逞兇鬥狠,是勇於面對課業重重壓力,還是像書裡的男主角一樣,身有殘缺卻敢於走出家門,走入人群?閱讀《奇蹟男孩》,打開孩子認識一個他們所不了解的人生面象,因而懂得了,人人都是不一樣,只有勇敢面對自己,才能更加勇敢面對人群,尤其在成長階段。

王文華兒童文學作家

相貌缺陷的他,讓外表完整的人們,看見內心的不足。我們都是故事的人物之一,《奇蹟男孩》讓我發現,我們所做的事情,才是最重要的價值,遠高於外表、和財富。因為真正的「愛」,不是言語,而是行動。

沈芯菱少女公益慈善家

《奇蹟男孩》所帶給周圍人的改變才是最大的奇蹟。讀完這本書,不論哪個主角讓你感動,放在腦中想像他們的好,並化為仁慈行動,才是回應人生最好的態度。

柯華葳中央大學學習與教學研究所教授

作者沒有作任何的批判,但卻在故事進行的過程中,讓讀者自己學會判斷、醞釀出屬於自己價值觀。《奇蹟男孩》那一份在膽怯中學到的堅強,在懦弱中學會的勇敢,才是跟隨孩子一輩子的力量。

梁語喬苗栗縣致民國中教師

一個最好的品格教材,是一個真正打動人心的故事。當右腦受到感動時,我們的品格修養才會被觸動、陶冶。這本書無疑是一個極為動人的故事。閱讀過後,每個孩子在無形中,心中的良善都會被觸動,這比什麼樣的諄諄教誨都要來得有效。

陳安儀親子專欄作家

奧吉勇敢、幽默、脆弱,充滿魅力的性格,讓我們很難不喜歡上他。除此之外,這本書更因其恢弘的主題而突出,它深入探討友誼、堅持、恐懼的本質,最重要的是,什麼是仁慈。

《赫芬頓郵報》

帕拉秋擁有不凡的寫作功力,自然描繪出角色的思緒、情感與對話。隨著故事演進,所有角色都從其中獲得成長,尤其是中學生。這個故事很適合作為討論關於愛、互助、以貌取人等議題的素材。

《學校圖書館期刊》