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親子天下 4月號「適性而教」+ 9月號「跨越學習障礙」=249

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內容簡介

【新刊上市】102期9號「跨越學習障礙」
【會員獨享99元】102期9號「跨越學習障礙」

跨越學習障礙──給孩子「我可以學」的體驗和信心

面對考不好的孩子,大人通常認為是不用功、不專心,但背後原因可能是沒興趣、沒用對方法,甚至有學習障礙……尤其是不斷增加的學障兒,因為長期被誤解,產生許多教養和教學挑戰,他們如果能被正確對待,也能找到自信和亮點。

 

二○一八《親子天下》縣市教育力調查

親子天下二○一八年縣市教育力調查結果出爐,綜整二十二縣市的公平與多元創新、教學力、閱讀力及政策領導力四大面向、四十六個指標,總成績最高的前四名都是資源豐沛的直轄市,台北市重回冠軍寶座,台中市、新北市、桃園市緊追在後,非六都的彰化、金門、苗栗、南投,整體表現也相當亮麗。

 

給孩子一份特別的開學禮

開學了,不只對孩子,對爸媽也是新挑戰,從生活自理、新的課堂學習到探索世界,想要孩子從問題中養出新能力,就陪孩子一起寫下新希望,開始行動吧!讓新學期不再害怕。

 




99期4月號-適性而教,看見孩子的獨特

99期4月號-適性而教,看見孩子的獨特

適性而教──看見孩子的獨特

孩子總是學習散漫、做事草率又容易放棄嗎?

孩子學不好,可能不是不努力,而是沒人看見他獨特的性格特質,提供合適的學習方法。

親子天下4月號,帶家長看見不同性格特質的差異,如何適「性」而教。

全台首創六大學習性格心理測驗,檢視孩子的學習特性,提供策略解方,讓性格成為學習的助力,而非阻力。




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994月號-適性而教,看見孩子的獨特

輕輕放過孩子的弱點  文/陳珮雯(親子天下雜誌副總編輯)

再過半個月,台灣的中小學生就要迎接各種考試,從小學的期中考、國中會考至大學指考。這一期封面故事所談的「適性而教」,起心動念就是從父母們面對孩子的考試焦慮開始。

A媽媽的孩子小學三年級,成績一直處於落後,功課戰爭是家庭每晚的日常風景,她不懂,她這麼用力教,孩子為什麼總是用放空發呆來回應她的課業指導。

B媽媽的孩子九年級,成績不錯,考上一間好高中指日可待,但學校適性輔導卻發現孩子的性向比較適合念職校。B媽媽慌張的打聽哪間高職好、職校的升學管道、大學畢業後的出路。她不確定一路都沒有往職校方向準備的孩子是否真的適合走職校升學。

沒受過適性教育的這一代父母,學習生涯就是線性的考試升學,一路從高中、大學到研究所,畢業找份工作,不一定要「學以致用」或符合志趣,只要穩定就好。當我們有了孩子,情感上我們希望孩子能夠「適性」發展, 卻在低頭看見孩子的考卷時,行為上不由自主的被分數制約,一路上很容易忘記抬起頭,看看眼前的孩子是否走在「適性」學習的路上。

適性教育究竟要「適什麼性」?《國家地理雜誌》有一本《Your Personality EXPLAINED》特刊,提出用來描述性格的英語詞彙多達兩萬個,而我們只用多少詞彙來描述?如果我們對孩子的認識只是冰山的一角,如何落實、深化適性教育?愛因斯坦曾說:「每個人都是天才,但是,如果你用爬樹的能力評斷一條魚,魚將終其一生覺得自己是個笨蛋。」面對接下來一連串的考試,我們覺得有必要提醒父母,不要被孩子的成績綁架,而「用爬樹的能力來評斷一條魚」,不妨把頭抬起來認識與理解孩子的內在性格,接納與欣賞他的獨特。

在閱讀《Your Personality EXPLAINED》的過程中,有很多篇幅協助我進行心理測驗,以認識自己。人類性格複雜難解,至今沒有一套標準化的工具可以評量,這也是為什麼關於認識性格的流派、心理測驗這麼多,從西方的星座塔羅到東方的命理紫微,都可以說是認識性格的路徑。

從嚴謹的心理學角度,仍有一套行為科學方法能從孩子的種種學習症狀中,梳理出學習性格的架構。這一期的封面故事,我們邀請親職教育專家楊俐容,以兒童心理發展為基礎,為中小學生開出了六大面向、十二個學習性格,透過三十道心理測驗題,成人得以認識孩子的學習性格,並附上應對每個學習性格的策略和解方。

「有時候,我們要輕輕放過孩子的弱點,這一份寬容不代表放縱,而是從這樣的寬容中看見孩子的獨特。」台南大學附小老師溫美玉的這一席話很打動我,她也是這期封面的人物故事之一,推薦給各位讀者。身為望子成龍的母親,我也時常忘記抬頭看見我孩子的獨特,與各位讀者一起學習,讓我們輕輕放過孩子的弱點、看見孩子的獨特。

1029月號-跨越學習障礙──給孩子「我可以學」的體驗和信心

文/陳珮雯、邱紹雯、林胤斈 攝影/曾千倚

 開學了,當孩子考不好、學不會時,先別著急也別生氣,想像自己是柯南,從孩子學習行為的蜘絲馬跡中,找出孩子學不會的原因,再給予合適的學習處方,才能協助孩子建立學習自信。

4大行為解讀孩子為何學不會

──學習興趣低

雖然考試成績不佳,但回家後在家長的陪伴與指導下,不需要嚴重剝奪孩子的遊戲與休閒時間,付出合

理的時間預習和複習,經過一段時間,每次成績都有進步。

──學習落後

已經花了不少時間在讀寫算,測驗時卻僅有微小的進步,在整體學習環境中還是很落後。

──學習困難

幼兒期能專心共讀繪本,遊戲時也能專注投入,但上小學遇到學科學習,就容易恍神或放空發呆,不知道有沒有在聽;或坐不住,要不一直搖椅子,要不一直玩筆、東張西望。

──學習障礙

小一考試成績經常3040 分,父母用心用力教導,孩子在學科學習的時間付出也遠遠超過同儕,但不論小考還是大考,孩子每次的成績都停留在原點沒有進步。

 

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99期4月號-適性而教,看見孩子的獨特

輕輕放過孩子的弱點  文/陳珮雯(親子天下雜誌副總編輯)

再過半個月,台灣的中小學生就要迎接各種考試,從小學的期中考、國中會考至大學指考。這一期封面故事所談的「適性而教」,起心動念就是從父母們面對孩子的考試焦慮開始。

A媽媽的孩子小學三年級,成績一直處於落後,功課戰爭是家庭每晚的日常風景,她不懂,她這麼用力教,孩子為什麼總是用放空發呆來回應她的課業指導。

B媽媽的孩子九年級,成績不錯,考上一間好高中指日可待,但學校適性輔導卻發現孩子的性向比較適合念職校。B媽媽慌張的打聽哪間高職好、職校的升學管道、大學畢業後的出路。她不確定一路都沒有往職校方向準備的孩子是否真的適合走職校升學。

沒受過適性教育的這一代父母,學習生涯就是線性的考試升學,一路從高中、大學到研究所,畢業找份工作,不一定要「學以致用」或符合志趣,只要穩定就好。當我們有了孩子,情感上我們希望孩子能夠「適性」發展, 卻在低頭看見孩子的考卷時,行為上不由自主的被分數制約,一路上很容易忘記抬起頭,看看眼前的孩子是否走在「適性」學習的路上。

適性教育究竟要「適什麼性」?《國家地理雜誌》有一本《Your Personality EXPLAINED》特刊,提出用來描述性格的英語詞彙多達兩萬個,而我們只用多少詞彙來描述?如果我們對孩子的認識只是冰山的一角,如何落實、深化適性教育?愛因斯坦曾說:「每個人都是天才,但是,如果你用爬樹的能力評斷一條魚,魚將終其一生覺得自己是個笨蛋。」面對接下來一連串的考試,我們覺得有必要提醒父母,不要被孩子的成績綁架,而「用爬樹的能力來評斷一條魚」,不妨把頭抬起來認識與理解孩子的內在性格,接納與欣賞他的獨特。

在閱讀《Your Personality EXPLAINED》的過程中,有很多篇幅協助我進行心理測驗,以認識自己。人類性格複雜難解,至今沒有一套標準化的工具可以評量,這也是為什麼關於認識性格的流派、心理測驗這麼多,從西方的星座塔羅到東方的命理紫微,都可以說是認識性格的路徑。

從嚴謹的心理學角度,仍有一套行為科學方法能從孩子的種種學習症狀中,梳理出學習性格的架構。這一期的封面故事,我們邀請親職教育專家楊俐容,以兒童心理發展為基礎,為中小學生開出了六大面向、十二個學習性格,透過三十道心理測驗題,成人得以認識孩子的學習性格,並附上應對每個學習性格的策略和解方。

「有時候,我們要輕輕放過孩子的弱點,這一份寬容不代表放縱,而是從這樣的寬容中看見孩子的獨特。」台南大學附小老師溫美玉的這一席話很打動我,她也是這期封面的人物故事之一,推薦給各位讀者。身為望子成龍的母親,我也時常忘記抬頭看見我孩子的獨特,與各位讀者一起學習,讓我們輕輕放過孩子的弱點、看見孩子的獨特。

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關鍵字 親子、教育、家庭與生活
本書分類 桌遊玩具 > 學齡前桌遊 | 桌遊玩具 > 學齡前桌遊
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