【自造王養成套組】《學習就像終身幼兒園》+《科學玩具自造王》
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內容簡介

兒童程式Scratch之父 肯.羅賓森爵士 X KiM Lab玩具實驗室創辦人金克杰

從培養「頂尖A人才」到「創意X基因」的4P元素,一起腦力激盪,

學習原理 + 自造實作,練就創意螺旋思維、大膽玩創新!


學習就像終身幼兒園:打造X人才,培養創意思考者的4P新教育


學習就像終身幼兒園:打造X人才,培養創意思考者的4P新教育--4/3陸續出貨

匯聚全世界最多聰明腦袋的MIT實驗室,計畫主持人為何主張向「幼兒園」取經?
如何借助兒童程式之父的「4P方法論」,練就你我都能養成的創意螺旋思維、大膽玩出創新?


  • 2018年美國教育實踐類專業與學術傑出書獎(PROSE Award)
  •  Amazon亞馬遜4.5顆星好評
  • 「世界的教育部長」──肯.羅賓森爵士(Ken Robinson)專文推薦
  •  國內外科技、創客、教育、學習領域專家,產、官、學重量級人士熱切矚目,從幼兒園到MIT專案計畫都適用的創意學習,清楚勾勒出21世紀學習新貌,是了解教育、學習、研發、創意趨勢不容錯過的專著。


「千年以來最偉大的發明是什麼?」


MIT媒體實驗室(Media Lab)樂高派普特學習研究教授(LEGO Papert Professor of Learning Research)、「終身幼兒園」計畫主持人,也被程式設計與科技業界譽為「兒童程式之父」的密契爾.瑞斯尼克(Mitchel Resnick),他的答案很出人意料之外:

  是「幼兒園」


被喻為「兒童程式之父」的本書作者瑞斯尼克。根據自身30餘年投入樂高專案、以及10餘年率領MIT計畫團隊投入研發兒童程式Scratch社群的經驗,提出從培養「頂尖A人才」到「創意X基因」的4P元素:

  • Projects:由專案切入,任務導向的學習設計
  • Passion: 從興趣出發,順勢點燃學習者熱情
  • Peers:建構社群,創造同儕合作互助機會
  • Play:誘發玩心,啟動強烈內在學習動機


歷經多方實證所提出4P元素,是引爆與形塑個人與團隊創意思維的有效觸媒;無論是從MIT團隊研發經驗、兒童線上社群的創意成果,或是坐落於弱勢社區的青少年電腦會館,這套4P方法都已有令研究者驚訝的成果。

從教育與創意的本質說起,瑞斯尼克探討了:

    ────為何4P能催生想像、創造、玩樂、分享與思考的正向循環,讓創意奔馳?

    ────如何從具「自造精神」的專案裡鑽研學習?

    ────當主題是興趣所在,為什麼並不輕鬆的「硬樂趣」,反而能看到「渴望努力」的動機?

    ────哪些不同型態的學習社群,可以鼓勵孩子或團隊朝合作邁進?

    ────「模型工」與「劇作家」的玩樂風格有何差異?為何「遊樂場」比「圍欄內的玩具」更能引發創意?

這些對於創意的深刻思考,值得渴望培養創意人才的教育工作者、創意創新研發者,以及對變動時代的新學習樣貌有興趣的工作者思索。

 

本書甫獲2018年美國專業與學術傑出書獎肯定,深入淺出但觀點犀利的論述,更深受國內外多位教育與科技趨勢專家讚譽。作者恩師摩爾.派普特(Seymour Papert)是MIT第一個人工智慧實驗室創始者,派普特曾與瑞士兒童教育大師皮亞傑(Jean Piaget)的共同研究經驗,不僅讓「教育vs.科技」討論富含人性,也讓作者在討論科技融入教育的過程中,更具備對兒童發展的關懷與思考。

  

他直言:打造A到A+學生已不足以面對變動的未來,如何回歸幼兒園的創始初衷,甚至畢業後的人生都應反璞歸真,朝向「給一個他有熱情(Passion)的專案(Project),讓他跟同儕(Peers)用像在玩樂(Play)一樣的方式合作完成。」保持幼兒園內最初的學習方式與精神,才是培養從頂尖A到創新X基因的合適道路。


一起跟著本書,追隨熱情Passion玩轉專案Projects攜手同儕Peers誘發玩心Play

打造創意螺旋的正向循環,催生AI時代裡的必備人才!


【本書適讀】

教育工作者:如何打造具備創思動能的學習環境?K12教育工作者,可以跟學前幼兒園學習什麼?

父母與家長:如何培養孩子終身受用的創意能力?為何給指導步驟、先學再做反而弱化創造力?

創意思考者:創意的思考螺旋如何進行?為何4P方法論對創意思考如此重要?

創新推動者:如何打造從頂尖A邁向創意X基因的團隊?如何培養能面對變動時代的X型人才?



科學玩具自造王 - 20種培養創造力、思考力與設計力的超有趣玩具自製提案

★本書獲選2017博客來年度百大

自己的玩具自己做,
3種《大人的科學》創意改造
6種超酷炫3D列印組
7種閃閃發光、五彩繽紛的發光玩具
20種上天下海、可操作互動的小朋友最佳玩伴
培養超強Maker,從小開始!

夜市超夯彈珠台,自己動手做!    詳細做法請見:【科學玩具自造王】迷你彈珠台

學科學不只在教室中,在家也可以!

本書介紹20件小朋友在家就能自己動手做的科學玩具,每種玩具皆對應一種科學原理,含蓋力學、電學、機械原理、光學、電磁力等,讓孩子在做中學、玩中學、快樂學習。

玩具依製作複雜度,區分為三個等級:新手篇、進擊篇、高階篇,以及《大人的科學》改造篇,材料多為生活中容易取得的素材,如冰棒棍、不要的紙箱、黏土等,孩子可在家長或老師的陪同下,按照不同年齡製作不同難度的玩具。

除手工科學玩具,本書更引介目前最夯的3D列印技術。作者金克杰推廣3D列印技術多年,定期舉辦工作坊,分享老師如何在課程中運用3D列印。
目前各級中小學內擁有3D列印機的比例逐年增加,能讓孩子體驗最新技術,從小培養設計思考的概念。本書提供3D列印檔案供讀者下載,只要將檔案輸入3D列印機中,即能輕鬆印出套件。


書中單元簡介

Maker想什麼

分享作者在設計這個玩具前的想法與構思,讓小朋友覺得「哇,原來他只是這麼『想』,就可以『想』出一個新玩具,太厲害了,我是不是有一天也可以想出一個玩具?」小小Maker就從主動思考先培養起!


☆製作年段與科學原理

提供適合製作各玩具的年齡,及可參考的科學原理。家長可挑選適合孩子的玩具,低年級由家長陪同一起做,中年級學習獨立完成,高年級進一步改造玩具。本書手作玩具涉及的知識領域,包含了力學、電學、光學、浮力、機械運用原理、電磁作用等,就讓課本裡的知識,透過親手玩具製作的過程,立刻變得鮮活、實用!


☆創意改造

點出玩具的最大亮點,讀者只要變換裝飾,就能改頭換面成另一個新玩具;或只要延伸變化,就能成為進階高難度版本。透過觸類旁通的思考過程,期待引發孩子腦中的強大想像力。特別收錄暢銷產品《大人的科學》改造篇,如掃地機器人竟然可變身為移動式孵蛋器,就算在家裡睡個午覺,改造後的玩具也能幫你練功孵蛋,讓你的寶可夢進度一路狂飆!


☆創造樂趣

沒有人比孩子更清楚玩具該怎麼玩了!本單元提供幾種不同玩法,不管是獨樂樂或是眾樂樂,大家都有得玩,或許還能因此發展出更多更好玩的遊戲喔!


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推薦

學習就像終身幼兒園:引爆創意螺旋的4P新學習時代

瑞斯尼克的專業生涯都在探索創新與科技的綜效,特別是針對兒童。在《學習就像終身幼兒園》一書中,他破解了一般人對於創意的迷思(例如,創意僅限於藝術),並針對創意思考的實際運作與驚人結果,提供了令人信服的範例與案例研究。他也鑽研迷人的創意思考動力學,以及他所謂的創意思考螺旋(Creative Learning Spiral),這歸功於他在麻省理工學院媒體實驗室的突破性研究,讓我們在概念上能更加了解這些動力學,以及它們對教育的重要性。你會在這本書中發現,他的研究價值不僅止於學術範圍。他和團隊已經研發出程式、裝置和活動,催化了全世界幾百萬青少年的創意能量。

 ────「世界的教育部長」肯.羅賓森(Ken Robinson),《讓天賦自由》等書作者


這是我期盼已久的書。本書字句珠磯,充滿對21世紀學習樣貌的思考,一些能激發我們想像的細膩範例,則讓這些想法變得鮮活。我們很多人都曾繞著這個主題打轉,但沒有人像瑞斯尼克這麼切中要害。   

────布朗(John Seely Brown),前全錄(Xerox)首席科學家與帕洛亞托研究中心主任(PARC)


無論你是家長、教育人員,還是學術研究人員,你都能在這本書中得到樂趣。身為MIT終身幼兒園研究團隊的創辦人,也是程式語言Scratch的發明人,瑞斯尼克不僅在創意思考上有豐富的學術經驗,也透過全世界青少年的經驗和實務,落實了這些精采學養。

────哈尼(Margaret Honey),美國紐約科學博物館(New York Hall of Science)總裁與執行長


這些年來,我積極在各種場合推動「創意思考」「創新設計」,深切了解創意發想的珍貴。看到這本書就迫不及待的翻閱,這真是一本非常值得所有人閱讀的好書,內容輕鬆易懂,字裡行間處處充滿對創意的啟發,又有很多有趣個案穿插其中,尤其是精彩的4P。對有心想要引導孩童學習的人,更是難得的參考書。用心讀,可以發現學習真是人生最大的樂趣!

────陳良基/科技部部長


我們常常聽到報導,現代的學生很迷惘。假如他們對學校裡的所教所學充滿興趣與熱情,又怎麼還會迷惘呢?同學們最疑惑的事莫過於學這麼些東西要做什麼?這肇因於過去數十年,我們試著把一大堆「知識」與「技術」硬塞進孩子們的腦袋,卻不讓他們知道學這些要做什麼。

我是個愛玩的人,4P中我最推崇的P其實是玩樂。在玩樂中學習,是讓一個人願意長久鑽研一門學問的好方法。以我自己而論,我做的每一樣研究,都是我自己認為有趣的,在過程中找出好玩的地方,就是促使我願意繼續投入時間的重要因素。不管多辛苦,我都願意繼續走在這條路上,因為這個世界就是我的Lifelong Kindergarten。

────蘇文鈺/成功大學資訊工程系教授

科學玩具自造王 - 20種培養創造力、思考力與設計力的超有趣玩具自製提案

培養小Maker,從「動手做」開始    

賓靜蓀/《親子天下》總主筆

「動手做」在美國,早已被定調為教育與人才的關鍵內涵。直到近兩年,台灣教育現場才開始颳起這場動手做旋風,如今的全台中小學教育正吹起一股「Maker」(Maker)動手做的風潮,從城市政策、教育方向、暑期營隊、到教師研習,關鍵字都是「Maker」。


什麼是Maker?

他們透過動手做學習並解決問題

他們主動學習,能清楚解釋作品的來龍去脈。像這樣喜歡動手做的孩子,被稱為「小Maker」(young maker),是目前美國教育最希望培養的未來人才。因為他們主動學習,能把自己的點子做出來,能清楚解釋作品的來龍去脈,科技是他們的玩具。他們不用考試成績定義自己,而用動手做的專題、模型,來展現解決問題的能力和自信。

美國人喜歡在自家車庫或廚房裡DIY,今天,他們利用網路、3D列印機、雷射切割機等新工具、新科技,變身為「Maker」。他們創新、發明、自己製造、雲端創業,不僅再度擦亮「美國製造」招牌,也創造新的工作。

創新、發明的基礎在「STEM」,也就是科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)及數學(Mathematics)等領域。根據美國聯邦教育部統計,未來十年需求最多的工作機會都和STEM相關,但只有16%的美國高中畢業生精熟數學,並對STEM有興趣。

美國總統歐巴馬(Barack Obama)因此提出「教育創新」十年計畫,編列預算4億美元(約合新台幣120億元),培養、訓練十萬名STEM老師,提升美國學生的科學和數學的能力。他建議老師們取法Maker精神,透過動手做的實際任務,整合知識,讓科學更有趣實用。

歐巴馬甚至破天荒在2014年6月18日舉辦第一屆「白宮Maker市集」(White House Maker Faire),並明定這天為「全國手作日」(National Day of Making)。全美150所大學、125間公立圖書館,以及90位市長都宣示,將採取行動,支持動手做教育、成立社區Maker空間、市集,目標是讓美國成為「Maker大國」。


學習,重新被定義

動手做,讓學科知識連結真實世界

「想得出來,就做得出來」的Maker精神和主張,影響所及絕不僅僅是重視科學教育,也將重新定義對學習的看法。

21世紀需要創新、發明的人才。全世界的Maker和發明家都強調一件事:發明不會發生在理論的研讀中,而是發生在實際動手做的過程裡,利用各種科目的理論和內容,解決真實世界的問題,有意義的發明才會產生。

動手做必須成為教育內涵與過程中的關鍵元素,已經成為美國人的共識。但在台灣,「動手做」是一種被低估的學習活動和能力,只有成績不夠好、要走職校體系的孩子,才會接觸到動手做的學習經驗;像是各國中為學習成就低的孩子開設「技藝班」,或是「非主科」的美術、音樂等術科,才有機會跟「動手體驗」產生關聯。

然而,這世界變化得太迅速,沒有人能預測未來。全世界都在問同樣的問題:「中小學要教什麼?如何教?」動手做的學習,提供了新密碼。因為透過動手做,培養了21世紀最需要的四個能力:創新的能力、獨立自主思考的能力、主動的動機與解決問題的能力。而這些能力,也正好和Maker運動所強調的精神相符合。

為了讓更多孩子有機會把自己的點子動手做出來,現在Maker風也吹進台灣校園。在行政院「vMaker計畫」下,v代表虛擬 (virtual)、冒險 (venture)和勝利 (victory),由政府搭起平台,整合教育和maker社群;6台國教署的3D列印行動貨櫃車,將在這兩年,陸續開進全台497所高中職。

無中生有的3D列印「魔法」,讓每一個「嘗鮮」的學生都睜大眼睛。「把玉米、澱粉、甘蔗合成的塑膠粉末放進去,它就會按圖一層一層列印出來,這種成品是可分解的,不會變成萬年垃圾⋯⋯」、「國外已有技術,可以放細胞進去,列印出人體器官來⋯⋯」台灣的中小學生,終於得以加入這場全球的「Maker運動」,重新定義學習。

這一批受到Maker精神感召、相信動手做強大力量的老師們,已經在自己的教室和學校推動Maker課程。例如,新北市板橋高中擁有全台灣第一個設立在公立學校的「Maker空間」,老師帶領學生從一開始接觸3D列印做鑰匙圈、公仔,到透過工作坊、選修課,帶領學生做更深刻、有助社會的設計。

不只在高中,台灣的小學生也積極投入動手做的Maker學習。像是台北市建安國小美術班,老師教小朋友利用吸管、回收材料和接環零件,做出一個「會動」的玩具,並鼓勵孩子多方經驗交流,因為「兩個腦袋就多一個想法」!


家長,學習放手

順應孩子「用手思考」的天性

也許你會問,動手做固然美好,但台灣還是得考試、比成績,美國的月亮圓,與我何干?

儘管,動手做不是唯一、也不一定是最好的學習方法,就連美國大部分的學校也還處於為標準化測驗教學的狀態。但家長應該要有個共識:「動手做」並非要取代教育的一切過程,講課、閱讀、研究仍然有其重要性,可是每個孩子與生俱來動手做的需求、用手思考的經驗也不應被剝奪,「大人必須要放棄一些原有的控制感」!

在未來,每個孩子勢必要有勇於面對改變、跨出舒適圈、動手去解決未知問題的能力。那麼身為父母,該如何支持家中的小Maker,讓他們的創造欲得以燃燒、學習更主動?


1. 滿足孩子拆解東西的好奇心。

探詢每位Maker、發明家的成長歷程,會發現他們幾乎都有個喜歡拆東西的童年和好奇心。鼓勵上幼兒園的女兒拆解小家電,再將內部零件分門別類、重新組合成自己的創作品。「練習使用螺絲起子等工具,不但訓練孩子的大小肌肉,也讓女孩不怕拿起工具,以會修理家電為榮,而且也學會將小零件分類整理,」柏克學校Maker坊老師珍妮.郝蘭德(Jenny Howland)表示。

廢物回收利用也是舊金山Maker運動中的一個創意表現。當今最夯的一個動手做活動,就是拆解舊的填充玩具,把裡面的電池取出來,再創造新玩具。一個會讓熊熊肚子叫的電池,裝上另外的裝飾,就會變成一隻小貓咪。不僅展現環保意識,更展現孩子的創意,同時也學會簡單電學。


2. 當孩子的「彈藥庫」,隨時補貨。

喜歡動手做的孩子,需要多樣豐富的媒材、物品或器材的刺激,實現隨時都會湧現的創作靈感。

有三個兒子的作家彭菊仙最常去的幾家店,就是文具用品行、五金行和量販材料店。她在《孩子有想法,我們就想辦法》一書中詳述,老二凱凱是手做達人,看完電影常突發奇想要做電影中的神槌、五連發彈力木槍、鋼鐵手套、五彩籌碼……她和先生每三週就去店裡報到,購買木材、金屬、鋸子等配備。


3. Hold住想幫忙、想教的衝動。

看到孩子無助、搞不懂的時候,很多父母會直覺、衝動的衝上前去幫忙。對此,舊金山探索館動手做計畫主持人麥克.沛翠克(Mike Patrich)提醒,動手做是個讓你慢下來試試看的過程,孩子需要卡住、碰到問題的經驗,「只有想辦法讓自己通過這個卡住的部分,真正的學習才發生。」他建議,父母不要太快介入,不要立刻幫忙,試著提個建議、給他一把新鑰匙,讓孩子自己建立自己的理解架構。


4. 忍受沒有秩序的混亂。

有動手做經驗的人都知道,不論製作現場是家裡或教室,必然亂糟糟,而且不會太安靜。因為孩子在全心發想、製作時,一定不會把心思放在維持環境整潔之上。限制他不准把環境弄亂,無疑是綁手綁腳的束縛。彭菊仙建議父母:「我們要做的不是在過程中嫌他髒亂,而是在完成之後,教導、示範,要求孩子把環境還原,並且制訂家規做為懲處。」


5. 當孩子的頭號粉絲。

因為真心讚嘆、訝異孩子的努力和成果,彭菊仙只能像頭號粉絲一般讚賞、展示、收藏孩子的作品。同時,記者出身的她也像「狗仔隊」一樣,定期追蹤孩子的每個製作步驟、拍攝動作、材料和細部。讚美之外,也不斷提問題,幫助孩子改變思考方式,試探不同可能性,讓他從學習問「為什麼」和「怎麼做」中不斷進步。


6. 跟孩子一起動手做。

皮克斯動畫工作室檔案管理部總監湯尼.迪羅斯(Tony DeRose)全家人都是Maker,每年都在Maker市集擺攤展示全家的作品。他觀察,面對需要動手做的場合,小孩會一頭栽進去,大人卻常以為「我不會、我不喜歡做」,可是一旦也開始跟著做,竟然發現自己也成了Maker,更可以和孩子分享。「動手做,提供了一種新的親子連結,」迪羅斯笑著說。的確,幫助、陪伴孩子「動手」打造他自己的人生,應該是父母最大的滿足和快樂所在。


除此之外,父母的心臟還要夠強大,面對5不怕,支持家裡的小Maker:

1.不怕寶貝危險:引導使用剪刀、刨刀等工具。

2.不怕寶貝弄髒:鼓勵孩子玩沙、玩土、玩泥巴、玩所有事後需要仔細清洗的遊戲。

3.不怕寶貝搗亂:不需禁止寶貝翻箱倒櫃、搬上搬下。

4.不怕寶貝製造麻煩:給他充分時間自己做生活上的大小事情,如吃飯喝湯、繫鞋帶等。

5.不怕寶貝吵鬧:不用電視、手機當保母、玩伴。


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目錄

學習就像終身幼兒園:引爆創意螺旋的4P新學習時代

推薦序

 激發天賦,別讓創意能量窒息   肯.羅賓森

 

CH1  從A到X

 01 創意學習螺

 02 給P機會

 03 對創意的四大誤解

 針鋒相對:科技

 聽他們說:塔琳的故事


CH2  專案 PROJECTS

 00 從自造中學習

  00 讓人思考的玩具

  00 螢幕上的創意

  00 建造的喜悅,創造的驕傲

  00 發展你自己的思維、聲音與身分/

  針鋒相對:知識

  聽他們說:約倫的故事


CH3  熱情 PASSION

  00 寬牆

  00 「硬」樂趣

  00 遊戲化

  00 個人化

  針鋒相對:架構

  聽他們說:賈麗莎的故事


CH4  同儕 PEERS

  00 學習社群:互補搭檔、延伸團隊、次級社群、回饋創作坊、諮詢服務

  00 開放

  00 關心的文化

  00 教導者的四種角色:催化劑、顧問、連結者、合作者

 針鋒相對:專門技術

 聽他們說:娜塔莉的故事


CH5  玩樂 PLAY

 00 遊樂圍欄與遊樂場

 00 動手玩

 00 多種路徑、多元風格

 00 一再嘗試

 針鋒相對:評量

 聽他們說:吉米的故事


CH6 創意社會

 00 孩子有一百種語言

 00 給學習者的10個提示

 00 給家長與教育工作者的10個提示

 00 給設計師與研發人員的10個提示

 00 通往終身幼兒園之路


科學玩具自造王 - 20種培養創造力、思考力與設計力的超有趣玩具自製提案


作者序 化樂趣為動力 ――金克杰

培養小Maker,從「動手做」開始 ――賓靜蓀

如何使用本書,體驗Maker 樂趣

親師如何使用本書搭配3D 列印教學

3D 列印技術介紹

3D 列印注意事項


Part 1新手篇

☞迷你彈珠台 

有了小小彈珠台,想怎麼玩就怎麼玩,愛玩多久就玩多久。


☞3D震動感應迷你桌燈 

準備小桌燈來當夜燈,就不用擔心怕黑而不敢睡嘍!


☞炫光晴天娃娃 

找出閃閃發亮的晴天娃娃掛在窗戶上,大雨小雨不要來! 


☞黏土露營燈 

說到暑假就想去露營,別忘了帶上自製迷你露營燈。


☞吸管黏土公仔

動動手啊!動動腳啊!黏土玩偶真是太可愛了! 


☞電流急急棒 

啪滋~電流棒又碰壁了!挑戰下次別再被電到!


☞橡皮筋迴力車 

碰到塞車?快駕駛迴力車改走捷徑,保證準時抵達。


☞3D漂浮裝置

一顆球、兩顆球憑空冒了出來,快來秀漂浮炫技。


☞金字塔立體投影裝置 

嘿,小精靈現身了?關燈,來看3D影片吧!


Part 2進擊篇

☞3D機器人小公仔

一二三木頭人別動!看哪,迷你機器人公仔好酷喔!


☞紙飛機發射器

造飛機造飛機來到青草地,看誰的飛機最會飛啊!


☞廢材機器人陸上版

東拼西湊的機器人好炫,快參加廢柴機器人路跑大賽!


☞廢材機器人水上版

哇,廢柴機器人也可以下水玩,水上奧運會開幕嘍!


☞扭蛋機

轉一轉,來扭個蛋吧!看掉出來的蛋有沒有幸運轉出獎勵品。 


Part 3高階篇

☞3D迷你檯燈 

咚咚咚,小檯燈又蹦又跳的出現,喀擦一聲,燈亮了!


☞3D迷你光劍

來啊!決戰時刻終於到了,祭出閃亮的光劍迎戰吧!


☞鋼鐵人方舟反應爐 

啟動發光的核心反應爐,鋼鐵人現身!


Part 4《大人的科學》改造篇

☞「極光龍捲風」火箭喇叭

龍捲飛不斷的狂吹,乘著火箭,我要飛上月球!


☞「奉茶童子」大變身

貓咪版的奉茶童子騎著烏龜太郎,前往龍宮作客嘍!


☞「掃地機器人」孵蛋器

想讓寶可夢的抓寶進度超前?有移動式孵蛋器簡直太方便了!


附錄:本書使用工具及材料一覽表


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詳細資料
關鍵字 創造思考教學,創造力,專案,熱情,樂趣,同儕,兒童程式之父,樂高,創意,教育現場,創客,自造王,科學,金克杰,maker,創造,思考,設計,用繪本愛上科學,終身幼兒園,學習就像終身幼兒園,幼兒園
本書分類 桌遊玩具 > 學齡前桌遊 | 桌遊玩具 > 學齡前桌遊
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