75折↘詩魂(仙靈傳奇1)【好書大家讀入選】
作者   陳郁如
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適合年齡
11-15歲

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內容簡介

★華文兒少奇幻第一女作家陳郁如,繼《修煉》後最新力作!

★融合唐詩的優美意境,奇幻小說的無窮幻想,跟隨主角在唐詩裡穿梭冒險的同時,

也再次體驗1400年前古典文學之美,各種詩體的場景透過作者生動的書寫,躍然於紙上。

★特別收錄:《詩魂前傳》、閱讀磐石獎評委林彥佑編寫詩作賞析,

讀完故事後再次品味唐詩的韻味,國語文能力全面UP!

李崇建:西方有雷克.萊爾頓,東方有陳郁如!

 

華文兒少奇幻第一女作家陳郁如,繼《修煉》後最新力作!

第一本以唐詩為背景的奇幻小說,重現1400年前中國古典文學之美

 

知名兒童文學作家 王文華、丹鳳高中教務主任 宋怡慧、教育工作者 李崇建、

中央認知神經科學所教授 洪蘭、親子專欄作家 陳安儀、親職作家 番紅花、朗朗小書房創辦人 蔡明灑 齊聲推薦!

 

十五歲的柳宗元和唐朝詩人同名同姓,卻對唐詩一竅不通。

直到某天,他成功背會了<江雪>,意外來到一個神奇的異境,

在白雪皚皚的江邊,不見飛鳥人煙,只有一個戴著簑帽的漁翁在釣魚,

與詩裡描寫的內容如出一轍……

 

來到<江雪>的宗元,發現詩境遭到邪惡力量破壞,

就連原本守護詩境的詩魂也被陰暗之氣所滅。

不過詩魂在消失前,將自己僅存的力量化成五個魂氣,分散在五首詩之中,

這五個魂氣正是找回詩魂、恢復詩境的唯一希望。

不懂唐詩的宗元,是否有辦法破解詩魂留下的提示、拯救搖搖欲墜的詩境呢?

 

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推薦

詩中自有黃金屋

文/中央認知神經科學所教授 洪蘭

這本書讓我重溫了中學時,躲在棉被中徹夜偷看小說的回憶,現在雖然沒人管了,但是因為太好看了,還是一口氣看到完才放下來。看完後就想:大家都說台灣的僵化教育扼殺了學生的創造力,本書作者也是在台灣長大的,為什麼她有這麼好的想像力和創造力呢?

    這本書最讓人激賞的地方是作者從我們耳熟能詳的唐詩著手,創造出步步驚魂的懸疑小說。中國的詩詞都有國畫的意境,蘇軾曾稱王維的詩是「詩中有畫,畫中有詩」,柳宗元的<江雪>的確會使你心中浮起寒冬的景象:大地白茫茫一片,什麼都沒有,只有江中一葉扁舟,一個老翁為了生計,冒著嚴寒在釣魚。更令人驚喜的是,作者能利用詩句埋下伏筆:如果千山鳥飛絕了,那麼突然出現的鳥,一定是壞人的間隙,後來果然如此。

    壞人的名字是由<隴西行>轉音過來的「龍兮行」。那些暴屍戰場的骨骸,化成黑色的冤魂,聚成了龍兮行。陳陶這首詩最感人的地方就是「可憐無定河邊骨,猶是春閨夢裡人」,親人不知道他們已經死了,還在家裡痴痴的等。

    作者選來藏魂氣的五首詩意境都非常好,馬上帶你進入詩境,很能激發我們的想像力。很可惜我們的學校不能像書中的學校那樣,舉辦詩詞比賽,大家上去打擂台。如果年輕人能夠多念著些好的詩詞,或許社會暴戾之氣不會這麼嚴重。最近有個十六歲少年把母親殺了,用的方式是殺雞的割喉放血,太不能相信他是我們九年一貫教育出來的孩子。讀詩能陶冶性情、變化氣質,何不讓孩子多讀一些呢?現在國文課本中的古文刪除殆盡,政治侵入了教育,真的很可惜。

    書中唯一沒有交待的是周穆王的玉珮,他的墓尚未找到,那麼這玉珮從哪裡來?照理說這玉珮應為周穆王隨身不離的信物,才會「見玉如見人」,王母為了見情人一面,不惜幫助壞人,看了令人有點難過。天下總是痴情的比負心的多,或許這就是情能吸引人的地方。

 

    我為作者能寫出這麼吸引人的小說喝采,這不但要有想像力,唐詩還得背得滾瓜爛熟才行。它對目前死水般的教育界是個鼓勵,因為每個學生都是璞玉,何日放光彩不知道。它也替念文科找不到出路的學生打氣,文學是涵養之本,好好念,念通了,黃金屋和顏如玉就會像「詩魂」一樣,自然出現。

東方奇幻魔術師,賦予經典新生命

文/教育工作者 李崇建

 

自二○○九年以來,我每年針對近一千位學生調查,他們最喜歡的作家是誰?孩子們的答案,從J.K‧羅琳、雷克‧萊爾頓、史蒂芬妮‧梅爾到艾琳‧杭特(共同筆名),前三名全是西方作家。直到某一年,我對某校全一年級新生詢問,眾多孩子喊著陳郁如,向我介紹她的小說有多好看。

當時我還丈二金剛摸不著頭腦,怎麼會有這麼一號作家呢?直到我閱讀了她的作品,才認識這位台灣的奇幻作家,是一位難得的說故事好手。

我長期關注台灣兒少文學發展,對於陳郁如的出現,我感到既高興又期待,迫不及待拜讀她的新作《仙靈傳奇:詩魂》。然而我剛翻閱本書內容,不禁為她捏了一把冷汗,因為她選擇的題材是唐詩。這個時代的孩子,距離唐詩非常遙遠,雖然唐詩辭藻美麗、意境悠遠,我的生命曾因唐詩而豐富,因此期待每個孩子都能讀唐詩,孩子卻對唐詩避之唯恐不及,常讓文學教師嘆氣連連。

然而我對陳郁如的擔心,顯然是太多餘了。

當我開卷閱讀沒有多久,便輕易的融入故事中,而且無法停止閱讀,想知道接下來發生了什麼?這是我很久未在少年小說,甚至奇幻小說得到的閱讀快感。

《仙靈傳奇:詩魂》一書透過柳宗元的後代,一位無法背誦唐詩的少年,卻被「詩魂」選中拯救唐詩,因而擁有了穿越唐詩的能力。這個故事的手法,是時下最流行的穿越劇,陳郁如將古典的唐詩內涵,架構於一個通俗的橋段,卻一點兒也不顯得俗氣,反而如此和諧的將典雅的詩詞,鋪陳於精彩的通俗故事中,非但沒有教育的意味,還絲絲入扣引人入勝。

身為一位創作者,以及一位文學教育工作者,我深深為陳郁如讚嘆。因為陳郁如的這項設計,很容易讓青少年接受,讀者也容易自然的被吸引,因而開啟一窺唐詩典雅的大門。這其中的關鍵,除了必須擁有強大說故事能力,也要對唐詩熱愛且理解,方能傳達的如此精準有趣。

陳郁如巧妙的詮釋了詩境,將唐詩美感的意境,呈現的如此不著教育痕跡,我認為是這本書最可貴之處。這使我想起雷克‧萊爾頓,他創作的奇幻小說《波西傑克森》,席捲全球的青少年讀者,使得希臘神話故事廣為孩子所熟悉。以往我在課堂講希臘神話,孩子根本不識波賽頓、赫丘利斯……,甚至也無意了解希臘神話故事。如今隨著《波西傑克森》暢銷,孩子們提及希臘諸神故事,簡直琅琅上口、瞭如指掌。雷克‧萊爾頓成功的詮釋經典,讓孩子完全接受甚至追求,我常視之為文學教育的典範。

西方有雷克‧萊爾頓,如今東方有了陳郁如,她劍指唐詩,融入西方奇幻小說,以及東方武俠小說的手法,寓經典於通俗的詮釋,更是我輩的典範。然而陳郁如應非如是想,因為她創作的故事精彩,也許從未念及推廣唐詩,我在她設計的精彩橋段處,常掩卷思索她會如何安排?她竟能不落俗套的解開迷津,往往在山窮水盡之處,又展開柳暗花明的風景,強大的說故事能力讓我折服。

也許她只是碰巧選唐詩題材,沒有任何的教育想法,才能將故事場景與詩意象融合,精確巧妙的將詩本身故事化,也形象化、具體化了,帶領讀者在詩的意境裡穿梭,與劇中人物心靈相通,跟著柳宗元經歷冒險。

謝謝陳郁如創作了《仙靈傳奇:詩魂》,她滿足了我身為讀者、創作者與教育者的期待,我迫不及待想推薦給所有青少年,也想推薦給所有文學教師,因為她的出現,我對奇幻小說有更多的期待。

 

 

重回文學寶庫的懷抱

文/親子專欄作家 陳安儀

 

有一天夜半,郁如突然傳訊息給我,問了我一個關於中國詩詞的問題。我心中頗覺奇怪,不知她最近怎麼突然鑽研起中國詩詞來了?

直到出版社邀請我替郁如的新作寫推薦序,謎題這才揭曉──原來,繼上回《修煉》三部曲以中國古代傳說中的「精怪神獸」為創作藍本,這回她的新作《仙靈傳奇:詩魂》,再度搬出中國古典文學中,最珍貴、最著名的「唐詩」為題材,創作出又一本既古典、又現代,集冒險、武俠、神怪於一身的東方奇幻小說!

《詩魂》的故事主角,是一個喜歡幻想的十二歲男孩「柳宗元」。讀到這個名字時,我忍不住笑了,因為現實生活中,我還真的教過一個名叫「蘇東坡」的小學生呢!想當然耳,這位「柳宗元」跟我的學生一樣,恨死他自己的名字了!因為外號「大詩人」的他,偏偏對唐詩完全沒有興趣,甚至一碰到要背詩就有障礙!

然而,冥冥中卻注定,柳宗元真的和唐詩有著密不可分的關係!在一次課後留下來背詩的過程中,宗元的同學儀萱,教導他閉著眼想像詩中的畫面,希望能幫助他記憶,沒想到宗元卻在無意中,發現自己意外的闖入了<江雪>的詩境當中!

「千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟簑笠翁,獨釣寒江雪。」唐朝大詩人柳宗元的絕句傳唱千古; 然而,現代少年柳宗元進入了萬籟俱寂的山谷之中、江雪之上,見到了正在孤舟上釣魚的老翁之後,竟發現了一個天大的祕密:唐詩的詩境正遭到邪惡力量的破壞!而遭到破壞的唐詩,即將在人類的記憶中,一點一滴的慢慢消逝……

這該怎麼辦?個性有點慵懶、不太負責任、膽小又怕事的柳宗元,實在是不想碰這個麻煩。但是本性善良的他,卻又無法坐視<江雪>裡的老翁被毒害而不管,再加上對解謎的好奇心,就這樣,柳宗元一頭栽入了一個又一個的詩境之中,並且捲入了一場惡鬥。他必須穿梭在一首首的唐詩之間,破解線索、並找到離去的「詩魂」所留下的魂氣,才能拯救逐漸崩解的詩境......

讀完了整個故事,我不得不佩服郁如天馬行空的想像力。「唐詩」在中國古典文學中,之所以能夠占有如此重要的地位,就是因為詩人擅長用最簡單、最減省的文字,創造出最高境界的意象。無論是「詩中有畫、畫中有詩」的王維;豪放不羈的酒仙李白;邊塞詩人岑參、高適……少則二十、多不過百字,就能夠勾勒出一個有畫面、有背景、有主角、有感情的生動故事。

只可惜,我們的小朋友現在對於唐詩寶庫已經十分陌生。上一代每個人能琅琅上口的唐詩、宋詞,在現代教育不強迫背誦的狀況下,漸漸不再為孩童們所熟悉。然而,唐詩中的文字、音韻之美,實在是我們固有的珍寶,非現代作品可取代,唐詩就這樣遠離了我們的生活,實在極為可惜。

如今,郁如以豐富的想像力,將一首首的唐詩,像電影畫面一樣的描述出來,並安排了奇幻故事,讓主角穿梭其中。一方面滿足孩子緊張刺激的閱讀需求,二方面也讓孩子有機會接觸我們的古典之寶──唐詩,真是令人眼睛一亮!

透過小說情節,<江雪>、<楓橋夜泊>等耳熟能詳的唐詩,不但容易記誦,而且還有謎題隱藏在詩作之中,讓小讀者能夠跟著主角,一同推理、解謎。在閱讀奇幻故事的同時,也有機會再次領略流傳千年的中國古典文學之美,《仙靈傳奇:詩魂》真是一本好得不能再好的少年小說啦!

經典閱讀的N種可能      

文/新北市立丹鳳高中教務主任 宋怡慧

 

陳郁如選擇了一個青少年最喜歡的小說情節,穿越時空、奇幻冒險,卻又選擇了一個青少年最不喜歡的古典詩詞為題材,這兩種如此衝突的元素都放入《仙靈傳奇:詩魂》一書中,作者顛覆經典閱讀的企圖心與熱情,深深的震撼了我,也感動了我。

坦白說,唐詩應該是六年級生最美麗的文學啟蒙,不只是唐詩描繪的景物栩栩如生、蘊含詩句雋永深刻的意境外,也傳遞詩人生命哲思與情韻的流轉。只是,現代的孩子都不閱讀了,我們還能勉強他們從閱讀經典出發嗎?滑世代的青少年還願意把空閒的時間留給閱讀古典詩詞嗎?

我想:這些現象作家都瞭然於心,也試圖想從《仙靈傳奇:詩魂》來改變青少年的閱讀品味。雖說,唐代詩人所描寫的詩境大多是真人真事、實景實物,但是這些經典好詩,還是和孩子們相距千年、相隔千里。這樣的時空隔閡,作家陳郁如又該如何突破?寫出讓孩子翻開書本,就讀懂唐詩、理解詩境,甚至愛上她所設定的奇幻唐詩之旅?

當我翻閱到《仙靈傳奇:詩魂》的第一個橋段,就深深被作家折服了,也找到了青少年會愛上這本書的理由。

陳郁如是真正了解青少年閱讀心思的,她以穿越時空、冒險闖關為寫作軸線,以生動活潑說故事的口吻,讓孩子學習唐詩的旅程變成一段又一段的奇幻之旅,難怪她被被譽為東方的J.K.羅琳,這一點真的無庸置疑。

我特別喜歡作家設定一位看到唐詩就頭大的十五歲少年為小說主角,並故意給了他和「柳宗元」相同的名字,少年初始對唐詩的排斥、厭惡,似乎符應現代青少年普遍對經典閱讀的心情投射。接著,主角在好友儀萱協助下,背會了<江雪>後,意外的闖進詩人柳宗元筆下的「詩境」。

少年從掙扎到最後接受了老人的請託。這也反映了青少年重視義氣,熱情純真的脾性,還有主角在全盤理解唐詩密碼之後,終於找到對抗陰暗之氣、黑暗的靈魂的關鍵能力,成功守護每首詩境、詩魂的奇幻旅程。

作家頗富巧思的透過穿越時空情節的設計,引領青少年走進古典詩詞的意涵中,沒有說教的意味,更沒有陳腔濫調的敘寫,故事情節中的每一個小小的空間,就是唐代詩人與作家共同解構、重構的美麗新世界。從現實與幻想交錯的運用上,進而讓讀者找到與唐代詩人相同的創作感動,讓讀者在閱讀中,反思生活,印證古典閱讀帶給我們多元豐富的詩趣。

當青少年理解了唐詩之美,自然能領略唐詩何以能歷經千古,傳唱不絕的原因,慢慢的也不再排斥經典閱讀,逐漸走進閱讀經典的世界。

陳郁如試圖用《仙靈傳奇:詩魂》這本書,顛覆青少年對唐詩的想像,她讓每一首詩就是一個生動活潑的場景與線索,巧妙的營造孩子們能理解的詩境,給予奇幻小說式的暗喻,讓孩子們在趣味化、生活化、創意化的文字氛圍中,找到寓教於樂的學習之趣,自然而然的產生了對唐詩的喜愛,對經典的理解與詮釋也在栩栩如生的詩境,產生了開闊的聯想力與豐富的想像力。

唐代詩人的情韻風采,地景的詩情畫意,哲理的深刻底蘊,透過緊張刺激的情節與橋段,果真讓孩子能愛不釋卷、欲罷不能。

誠摯的向各位喜愛閱讀的朋友們推薦這本好書,它不只是老少咸宜的奇幻小說,更是能讓古典今讀擴大效益,理解東方文化之美的重要作品。

這本書讓我重溫了中學時,躲在棉被中徹夜偷看小說的回憶,現在雖然沒人管了,但是因為太好看了,還是一口氣看到完才放下來。──中央認知神經科學所教授  洪蘭

 

 

陳郁如是真正了解青少年閱讀心思的,她以穿越時空、冒險闖關為寫作軸線,以生動活潑說故事的口吻,讓孩子學習唐詩的旅程變成一段又一段的奇幻之旅,難怪她被被譽為東方的J.K.羅琳,這一點真的無庸置疑。──新北市立丹鳳高中教務主任 宋怡慧

詩可以興,可以觀,可以群,可以怨……對孩子來說,詩更應該可以拿來讀拿來玩。

第一本把唐詩變成可讀可玩可冒險的穿越故事,適合給熟背唐詩三百首的孩子,從此,可以深造變成唐詩神人;

更可以買來送給不愛讀詩的小朋友,從此,不會作詩也會吟。──知名兒童文學作家 王文華

 

西方有雷克‧萊爾頓,如今東方有了陳郁如

她劍指唐詩,融入西方奇幻小說,以及東方武俠小說的手法,寓經典於通俗的詮釋,更是我輩的典範。

我在她設計的精彩橋段處,常掩卷思索她會如何安排?她竟能不落俗套的解開迷津,往往在山窮水盡之處,又展開柳暗花明的風景,強大的說故事能力讓我折服。──教育工作者 李崇建

 

郁如以豐富的想像力,將一首首的唐詩,像電影畫面一樣的描述出來,並安排了奇幻故事,讓主角穿梭其中。一方面滿足孩子緊張刺激的閱讀需求,二方面也讓孩子有機會接觸我們的古典之寶──唐詩,真是令人眼睛一亮!──親子專欄作家 陳安儀

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幻想與現實交錯的唐詩世界

文/陳郁如

 

當我開始寫少年奇幻小說時,我就想把我們自己的文化融入我的故事中,不是說教,不是舊故事翻寫,而是希望可以用有趣自然的方式,讓我想表達的精神跟奇幻故事融合,讓讀者們可以在輕鬆的閱讀中,看到我們自己的東方文化。

在「修煉」系列中,我用了《山海經》、《拾遺記》裡的精怪神獸,還用了動物修煉成精的傳說,創造一系列有我們自己奇幻角色的故事。而在詩魂中,我更打破對「奇幻背景」的設定,故事的主角穿梭這次要在聽起來一點都不神怪的「唐詩」裡。

從小,我就對唐詩有興趣,我背誦記憶的能力不好,背不起幾首詩,可是我對於詩人可以精練的使用文字,在看似簡單的幾個句子中,把想要表達的精神跟意境描述出來,覺得非常的佩服。這些詩句的美感是非常浩瀚的,而且不同的人,不同的時間,不同的心情,領悟的方式也不同。這也是唐詩流傳千古,歷久不衰,永不退流行的原因。

因此我在創作新的奇幻故事,想要找新的題材時,想到了「唐詩」。每一首唐詩描述一個意境,一個心境,就等於自創一個「空間」、一個「世界」。在奇幻小說中,故事進行的時空設定是一個很重要的因素,很多古今中外的奇幻故事使用架空的世界,像是「黃金羅盤」裡的一個平行的宇宙、「魔戒」的中土大陸、「納尼亞傳奇」的納尼亞、「修煉」系列的上古世界、神異界等都屬於這類型的。還有一種則是現實世界與幻想世界交錯的,像是「哈利波特」,「墨水心」等。故事的主角會在真實世界跟編造的世界穿梭,《詩魂》就屬於後者。在這個故事裡,詩的意境不再只是後人吟詠的想像空間,我更進一步把這些空間立體化,創造出一個個可以讓人進出的世界。

故事的主角,宗元,在一次特殊的機緣下,進入<江雪>的意境,從此,他被賦予尋找詩魂的使命,在這過程中,他必須解開謎題,對抗黑暗勢力,遇到種種精彩刺激的經歷。唐詩在這本書裡,不再只是一條條沒有生命的句子,還是一個個重要的,引導主角找到詩魂的謎面。而每一首詩所營造的空間,更是宗元必須出生入死的場景。

曾經有人問我,我希望在我的故事中給孩子們什麼樣的啟示。說實在,我不期待我的書帶有什麼神聖的使命。我寫作的最主要目的,是希望可以創作出精彩有趣的故事,讓孩子們可以在閱讀中得到滿足與喜悅,如果孩子們在閱讀的過程中,不知不覺對於唐詩有了興趣,那就是我寫這本書的額外收穫了。

在「仙靈傳奇」這系列的作品,除了第一本《詩魂》之外,我還想寫《詞靈》,把宋詞裡的意境也用奇幻的方式呈現出來。將來還可能寫「畫仙」、「木精」,或其他可以化作仙靈的故事。這不是件容易的事,但是我也期待未來的挑戰可以磨練我的寫作,可以寫出更多精彩有趣的故事來。

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作者介紹

陳郁如

出生於台灣台北,於美國取得藝術碩士學位後定居於美國。從繪畫到寫作,希望可以為孩子搭建一道接觸東方文化的橋梁,讓他們從熟悉的事物中享受閱讀的樂趣。第一部長篇奇幻少年小說《修煉》出版後獲得各界好評,並得到中小學生優良課外讀物,與好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎肯定。作品有:《修煉》三部曲、《修煉前傳:未知樹的預言》。

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詳細資料
裝訂 單色平裝14.8X21公分
頁數 384
出版日期 2016-06-03
出版社 親子天下
ISBN 978-986-93192-4-9
關鍵字 詩魂,仙靈傳奇,陳郁如,蔡兆倫,2017入選好書,提升中文力
本書分類 桌遊玩具 > 學齡前桌遊 | 桌遊玩具 > 學齡前桌遊
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