【張曼娟論語學堂(2冊)+孔夫子大學堂有聲書(2CD)套組】(首批限量珍藏版)
什麼是親子幣?
適合年齡
11-15歲

貨運方式 貨運 / 滿800元免運費
內容簡介


系列銷售20萬冊,上市十週年全新企劃!

為經典刻畫新妝,從故事汲取智慧,

跟著曼娟老師提升中文力,讓年輕的心靈充滿善意。

 

《論語》為什麼成為經典?

正是因為那些簡單易懂的字句,仍指出我們在生活中遇見的困難或疑惑。

孔子告訴我們該如何看待自己;該如何與別人自在和諧的相處。

這是從小到大,我們永遠無法逃避的課題。──張曼娟

 

《夢行者》


今年暑假,飛揚因為母親工作的關係暫住在外婆家,

這裡沒有電動遊戲、也沒有網路可以和班上同學哈啦,

鎮上那間幾近廢棄的圖書館是他唯一的去處。

 

某天,飛揚在圖書館裡遇見了一個神祕的男孩,

男孩總是來去無蹤,小小年紀卻將《論語》背得滾瓜爛熟,

向來討厭背書的飛揚,因為男孩的出現讓開始對《論語》感到好奇,

也發現隱藏在圖書館倉庫後的祕密……

 

《孔鬍子先生說》



十三歲少女小芙,每日陷在課業壓力和家裡低迷的氣壓中,

直到一張夾在母親書中的老照片,帶領她來到淡水河邊的「半舊咖啡館」。

在這裡,小芙結識了耿直木訥的阿倫,還有熱情直爽的娜娜,

原來阿倫和娜娜的母親不是別人,正是照片中小芙母親許久未聯絡的舊識。


 不過短短數日,三人就變成一起上山下海的好朋友,

而咖啡館的店主人孔鬍子,更像三人中間的一個靈魂人物,

不僅幫助他們認識彼此,也從一個個《論語》故事更加了解自己。

這段奇妙的緣分還會如何發展下去呢?

三人的友誼,又將為他們的生命帶來什麼樣的體悟?


孔夫子大學堂:張曼娟的十堂《論語》課(2片CD+1手冊)


張曼娟以感性的文人聲線,重現儒家充滿哲思的人生學堂,
讓你從有趣的角度,身歷其境領會孔子及其弟子的思想言行,
9歲到99歲,隨時隨地都可以親炙跨越時空的感動。
擷取自史記《孔子家語》12個故事,
全新的詮釋角度,符合現代人觀點,最適合親子共賞。


孔夫子大學堂,立定志向很重要→立即試聽


◎本書特色

特色1  由知名暢銷作家張曼娟策劃,以新編故事詮釋儒家經典。

特色2  透過貼近讀者生活經驗的故事與角色引起孩子興趣,每本書串連二十則《論語》原典。

特色3  每則故事後皆附有《論語》中的完整原典、語譯,並另外附錄孔子弟子「四科十哲」簡介,理解更全面。


 ◎本系列共2冊+2CD

1. 夢行者(奇幻穿越)

2. 孔鬍子先生說(青春成長)

3. 張曼娟的十堂《論語》課(2片CD,每片長50分鐘)


◎有注音(論語原文),適合10~15歲以上閱讀

◎教育議題分類:性別平等、人權、生涯發展

◎學習領域分類:語文、社會、綜合活動

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目錄

《夢行者》

01工欲善其事,必先利其器。

02發憤忘食,樂以忘憂。

03可以興,可以觀,可以群,可以怨。

04吾少也賤,故能多鄙事。

05朽木不可雕也,糞土之牆,不可朽也。

06吾十有五而志於學。

07吾日三省吾身。

08仰之彌高,鑽之彌堅。

09己所不欲,勿施於人。

10見義不為,無勇也。

11人而無信,不知其可也。

12色難。

13非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動。

14願無伐善,無施勞。

15朋友切切偲偲,兄弟怡怡。

16道不同,不相為謀。

17夫子之道,忠恕而已矣。

18飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。

 

《孔鬍子先生說》

01逝者如斯夫!不舍晝夜。

02不患人之不己知,患不知人也。

03有朋自遠方來,不亦樂乎?

04德不孤,必有鄰。

05君子不以言舉人;不以人廢言。

06友直,友諒,友多聞。

07見賢思齊焉,見不賢而內自省也。

08日知其所亡,月無忘其所能,可謂好學也已矣。

09譬如為山,未成一簣,止,吾止也。

10釣而不綱,弋不射宿。

11不義而富且貴,於我如浮雲。

12欲速則不達,見小利則大事不成。

13飽食終日,無所用心,難矣哉!

14內省不疚,夫何憂何懼?

15力不足者,中道而廢。今女畫。

16不怨天,天尤人;下學而上達。

17食於有喪者之側,未嘗飽也。

18往者不可諫,來者猶可追。

19後生可畏,焉知來者之不如今也?

20士不可以不弘毅,任重而道遠。

 

孔夫子大學堂:張曼娟的十堂《論語》課

CD1

前言

1打開孔子資料庫

2孔子的終極保鑣:子路

3孔子的繼承人:曾子

4孔子最佩服的學生:顏回

5火花四射的善辯者:宰我

CD2

前言:孔子的健康教育課

6富而好禮的深情:子貢

7孝順的實踐者:閔子騫

8滿懷憂懼的包袱:司馬牛

9君子國和小人國

10立定志向

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十年一瞬間

                                                           文/張曼娟


    常常在演講的時候,遇見一些年輕的讀者,他們從容自在的聆聽,意會的頷首,耐心等待著我為他們的書簽名,而後,像是要傾訴一個祕密那樣的靠近我,微笑著對我說:「曼娟老師,我是讀著【○○學堂】長大的。」【奇幻學堂】、【成語學堂】或是【唐詩學堂】就這樣被說出來,說的時候,帶著對於童年與成長的溫柔依戀。

  啊!這一批孩子們已經長大了啊,他們看起來,都是很好的成年人了。也許不是念文學相關科系的,可是,他們一直保持著對於文字的敏感度,對於人情世故的理解。

  「老師什麼時候要為我們這些小孩子寫書呢?」到現在,我依然能聽見最初提出這個請求的那個女孩,對我說話的聲音。

  而我確實是呼應了她的願望,開始創作並企劃一個又一個學堂系列。

  以【奇幻學堂】為起點,我和幾位優秀的創作者:張維中、孫梓評、高培耘與黃羿瓅反覆的開會討論著,除了將古代經典的寶庫傳承給孩子,更想與他們一同走在成長的路上,不管是喜悅或失落;不管是相聚與離別,都是生命的課題,都那麼貴重,應該要被了解著、陪伴著,成為孩子心靈中恆常的暖色調。

  這樣的發想和作品,獲得了許多家長、老師的認同,更令我們感到欣喜莫名的是,孩子們的真心喜愛。於是,接著而來的【成語學堂Ⅰ】、【成語學堂Ⅱ】和【唐詩學堂】也都獲得了熱烈回響。

  十年之後,那個最初提議的女孩,化成許多個大孩子與小孩子,來到我的面前,與我微笑相認。讓我們知道,當初不只是古典新詮,更是探討孩子成長中各種情境的系列作品,有著這樣深刻的意義。

  也是在演講的時候,常有家長詢問:「我的孩子考數學,演算題全對,但是一到應用題就完蛋了,他根本看不懂題目呀。到底該怎麼辦?」這是發生在許多成績優秀的孩子身上的悲劇。

  「中文力」不僅能提升國語文程度,而是提升一切學科的基礎,這已經是陳腔濫調了。中文力,不僅是閱讀力,還有理解力與表達力。能不能看懂考題,在考試時拿高分,固然重要。然而,更大的隱憂卻是,應付考試,得到高分的歲月,只占了短短幾年,孩子們未來長長的人生,假若沒有足夠的理解與表達能力,他們將如何面對社會激烈的競爭?如何與他人建立良好的人際關係?這樣的擔憂與期望,才是我們十年來投入許多心血與時間,為孩子創作的初衷。

  我們感知到孩子無邊無際的想像力,在成長中不斷消失,於是創作了【奇幻學堂】;察覺到孩子對成語的無感,只是機械式的運用,於是創作了【成語學堂】;發現到孩子對於美感和情感的領受,變得浮誇而淺薄,於是創作了【唐詩學堂】。

  十年,彷彿只在一瞬之間,許多孩子長大了,許多孩子正在成長,我們仍在創作的路上,以珍愛的心情,成為孩子最知心的陪伴。     


永恆的傳唱

                                             文/張曼娟


  我在二○○五年創辦了「張曼娟小學堂」,雖然原本是以教導寫作為出發點,卻覺得孩子們的可塑性那麼大,只傳授他們寫作的技巧與方法,沒有其他,似乎是不夠的。於是,又規劃了經典閱讀和詩詞欣賞的課程,為孩子的品格及美感教育打基礎。經典的閱讀與理解,可以增加孩子的思考力,尤其以儒家思想為入門,更能讓孩子學會人際關係,應對進退的合宜。

  我們不像傳統的讀經班,要求學生死背硬記,並且期望他們長大以後自然能夠明白。我們將《論語》中的句子挑選出來,適合不同年齡層的孩子,並且用他們生活中會遇見的情境來理解,孩子總是熱烈討論,參與感很強,他們甚至覺得孔子爺爺好厲害,怎麼這麼了解他們?

  有一年,秋光營十三次課程結束,家長很激動的跟我分享,她說八歲的哥哥和五歲的弟弟常在家裡搶玩具,甚至大打出手。哥哥來小學堂上課後,和弟弟的衝突變少了,前兩天弟弟又蠻橫的搶哥哥手上的玩具,眼見一場大戰即將開打,沒想到哥哥放開了手,指著弟弟說:「『己所不欲,勿施於人』。如果我搶你的玩具,你會不會很生氣?」弟弟想了想說:「會。」哥哥又問:「我先玩一下,再給你玩,好不好?」弟弟說:「好吧。」家長說她不可置信的看著這一幕,眼淚都快掉下來了。這就是閱讀經典的潛移默化吧。

  因為陳義太高,不符合春秋時代國君的功利心態,因此,孔子在政治上無法一展抱負,竟然成了一個了不起的教育家,在他的種種理念中,最令我折服的就是「因材施教」四個字,他尊重每個人都是獨特的個體,必須用最適合的方式去引導,如此一來,教育者就成了人類心靈的藝術家了。

  這是個網路引領思考的世代,人與人的關係並沒有更靠近,反而漸行漸遠。從眾與盲目讓我們感到焦慮,經典的閱讀能讓我們沉澱自省,「沉靜的思考」成為難得的成功力量。

  自從與親子天下合作出版「學堂系列」以來,就一直想將《論語》用深入淺出,生動有趣的方式,介紹給孩子們認識。醞釀許多年,終於推出了【張曼娟論語學堂】,用有聲書和故事敘寫的方式,為孩子們展現如浩浩蕩蕩的長河那樣,滋養著我們民族品格與思維的,到底是怎麼樣的一群人,怎麼樣的一部經典。

  這一回,我想用說話的方式,製作一部有聲書,引領孩子認識孔子這位從失敗的境地中走入永恆,成為巨大力量的導師。他說的話為什麼成為經典?正是因為那些簡單易懂的字句,仍指出我們在生活中遇見的困難或疑惑。孔子告訴我們該如何看待自己;該如何與別人自在和諧的相處。這是從小到大,我們永遠無法逃避的課題。

  延續著【成語學堂】和【唐詩學堂】系列,總能將故事說得令人欲罷不能的兩位作家:高培耘創作了《夢行者》,黃羿瓅創作了《孔鬍子先生說》。將《論語》中特別精要或是與孩子們的生活息息相關的名句揉和進故事裡。或帶著孩子們穿越到春秋時代,帶著好奇心去冒險,看見孔子與門生圍坐在一起,談論每個人不同的志向。又或是因為一段往昔的情誼,牽引著幾個孩子,偶遇在淡水河邊,吟詠著《論語》歌謠。

  兩、三千年來,世界上人數最眾多的中華民族,不管經歷過一些什麼,《論語》中許多格言,不都像是歌謠一樣的,一代一代,悠揚的傳唱下去?歌聲裡有著謙遜與慷慨;良善與正義;自尊與包容。

  在成長的過程中,聆聽《論語》的歌謠,讓我們的孩子,成為坦蕩蕩的君子,永不放棄光明磊落的追求。 

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作者介紹

張曼娟

知名作家與中文系教授,已出版文學作品近四十種,創辦【張曼娟小學堂】,致力推廣少兒中文力、創作力,關注於人格之培養,企圖將經典轉化為生活化的實用手冊。2006年企劃創作【張曼娟奇幻學堂】,2008~2009年策劃出版【張曼娟成語學堂I、II】, 2010年策劃出版【張曼娟唐詩學堂】,2017年策劃出版【張曼娟論語學堂】,藉由好看的故事,將經典帶入日常生活,為孩子們的人生打好堅實基礎。

高培耘

東吳中文系畢業,小時候的願望是文字和海洋,長大後很幸運的悠游其間,從事出版行業,並擁有潛水教練執照。出版過小說、詩集與童書《火裡來,水裡去》、《尋獸記》、《胖嘟嘟》、《詩無敵》等作品。總認為好聽動人的故事才能永恆。

黃羿瓅

張曼娟小學堂資深教師,教授讀經、讀詩與寫作多年。《國語日報》、《國語週刊》專欄作家,撰寫童話連載、修辭及閱讀專題。新加坡南洋女高「華文閱讀教材」寫作者、該校華文資優生來臺之「創意寫作暨深廣課程」授課教師;香港「臺灣童書節」演講者,赴兩校講授華文閱讀及語文創意運用。臺灣各級校園「閱讀導引暨多元文化、語文創意」等課程授課教師。曾獲「東吳雙溪文學獎」、「九歌兒童文學獎」等,著有《唐詩樂遊園》(與張曼娟合著)、《麻煩小姐》、《山米和浪花的夏天》、《我是光芒!》、《光明小天使──王芃》、《永遠小孩》等,餘作散見各報刊。秉「愛與創意學習」理念,持續授課、寫作中。

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詳細資料
頁數 1800
出版日期 2017-08-04
關鍵字 論語,孔子,儒家思想,忠恕之道,友誼,人際關係,穿越冒險,張曼娟,論語學堂,暢銷十週年紀念,語感培養,林世仁直播,聖心
本書分類 桌遊玩具 > 學齡前桌遊 | 桌遊玩具 > 學齡前桌遊
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