(新版)張曼娟奇幻學堂:火裡來,水裡去(唐傳奇.杜子春的故事)
作者   張曼娟 高培耘
繪者   蘇子文
什麼是親子幣?
適合年齡
7-10歲
11-15歲

貨運方式 貨運 / 超商取貨 / 滿800元免運費
內容簡介

系列銷售20萬冊,上市十週年全新紀念版!
為經典刻畫新妝,從故事汲取智慧,
跟著曼娟老師提升中文力,讓年輕的心靈充滿善意。



我們選擇了四個不同風格的奇幻故事,重新改寫,
讓孩子在閱讀的時候,完全忘記他們讀的是幾百年或千年以上的老故事。
這些嶄新的故事,令人目不暇給,節奏感快速,感覺更現代,
而在一個雲霄飛車似的轉折之後,滿懷著深深的感動。──張曼娟



改編自《唐傳奇‧杜子春》,堅定意志禁得起考驗,一個面對自我內在恐懼的故事


  杜子春從小就作著被紅火蟻爬滿全身的惡夢,他總是在夢裡大哭,卻在一個溫暖的懷抱裡醒來,可是睜開眼,那個神袐身影就會突然消失,難道那個人真的是住在後院的女鬼嗎?

  直到某天,杜子春從父親口中得知自己的真正身世,不願面對現實的他,變成了眾人眼中不長進的敗家子。等到父親死後,杜子春更敗光萬貫家產,最後淪落到在街頭乞討。這時,他的眼前出現一位神祕的老人,老人一開口便說要給他錢……


    ◎得獎記錄      

★文化部第28次中小學生優良課外讀物推介

★入選第51梯次北市圖「好書大家讀」故事文學組

★2007年德國法蘭克福書展臺灣館優良圖書推薦

★2008年義大利波隆納童書展臺灣館優良圖書推薦

★國語日報奇幻文學專家選書推薦

★榮登誠品、博客來書店暢銷榜


    ◎本系列共4冊      

1. 我家有個風火輪(封神演義.哪吒的故事)

2. 火裡來,水裡去(唐傳奇.杜子春的故事)

3. 花開了(鏡花緣.唐小山的故事)

4. 看我七十二變(西遊記.孫悟空的故事)


◎本書關鍵字   :奇幻故事、經典、傳奇故事、親情、親子關係、母愛

◎無注音,適合10~15歲閱讀   

◎教育議題分類   :生涯發展、家政

◎學習領域分類:語文、綜合活動


  創作緣起  

把故事還給孩子
文/張曼娟


當我們還沒看過哈利波特;還不認識神隱少女;還不知道魔戒的威力的時候,孩子們都聽什麼故事呢?

當我只是個小孩子,家裡並沒有什麼課外讀物,可是,夏天搖著扇子的晚上,大人一邊拍打蚊子,一邊對我們說起牛郎織女的故事;冬天圍在暖烘烘的棉被裡,腳趾頭抵著腳趾頭,緊張兮兮的聆聽目蓮下十八層地獄救母的故事。一個又一個故事,神奇的、魔法的、天上地下,充滿想像力,灌溉著我們日漸伸展的四肢與軀幹。

然後,某一天,我聽見了三太子李哪吒的風火輪劃過天際,聽見他在河邊戲水,與龍王三太子大鬥法,竟然抽出龍筋的英勇事蹟。哪吒的火尖槍和乾坤圈,是那麼炫奇;他死後變為蓮花身返回人世,是如此異樣。

最最重要的是,他只是個小孩子,和我一樣。

一個小孩子,可以大鬧天庭,把龍王整得七葷八素,這麼高強的本領,這麼叛逆的性格,都教我們興奮得不得了。我們慢慢長大,電視進入每一個家庭,一個按鍵,就喚來動畫。日本動畫是孩子最好的陪伴,從「小甜甜」、「無敵鐵金剛」到「哆啦A夢」……伴著我們一代又一代,成為生命中的主題曲。

哪吒到哪裡去了呢?


我們的孩子該有怎樣的冒險?

那一年,看完《神隱少女》,從戲院中走出來,站在西門町街頭,心頭還縈繞著感動,同時,卻也有些悵然若失。同樣是東方,同樣擁有自己的傳說和傳統,我們的少女又該有怎樣的冒險呢?如果不走進泡溫泉的湯屋,她該走到哪裡去呢?如果沒有遇見湯婆婆,她也許會遇見鐵扇公主,那麼,又會發生什麼樣的故事呢?我怔怔的想著,綠燈忽然亮起,就這樣被過馬路的人潮推擠,到了對岸。過了馬路,其他的事吸引我的注意,這惆悵也就扔過一旁了。

接著,我看見身邊的大朋友、小朋友,人手一本《哈利波特》,津津有味的閱讀著。捷運上,教室裡,這法力確實無邊,收服了所有人。

我念小學的姪兒,總是催著我問新一集的《哈利波特》出來沒有?我告訴他,得等一等,還要翻譯啊。他於是抗議了:「奇幻故事這麼好看,我們為什麼沒有中文的書?都要看外國人的?」

這質問讓我一時之間,無法作答。


找回屬於孩子的奇幻與魔力

我很想告訴他,我們在許多許多年前,古時候就有很多好看的奇幻故事了,只是,你們都不熟悉,都不了解。但是,他們為什麼不熟悉、不了解呢?這些奇幻故事,是我們的祖先留給孩子的瑰寶,我們曾經是保管人,保管並且享用,然後,應該交給我們的孩子。然而,這些豐富有趣的故事,自我們之後,彷彿便已失傳。我們顯然剝奪了孩子的繼承權,令他們失去了寶藏的,難道竟是我們嗎?

我感到了急迫與焦慮,感到一切都要來不及。

作為一個創作出版超過二十年的作家,我知道,要消解這樣的不安,唯有寫作。要把奇幻與魔力找回來,才能完好無缺的交付給我們的孩子。【張曼娟奇幻學堂】的童書工程,就是這麼開始的。

我們選擇了四個不同風格的奇幻故事,從唐代的〈杜子春〉、明代的《封神演義》、《西遊記》到清代的《鏡花緣》,各挑出一個主要人物,成為奇幻冒險故事的主角,重新改寫,讓孩子在閱讀的時候,完全忘記他們讀的是幾百年或千年以上的老故事。這些嶄新的故事,令人目不暇給,節奏感快速,感覺更現代,而在一個雲霄飛車似的轉折之後,滿懷著深深的感動。


《封神演義》的哪吒

《我家有個風火輪》,哪吒是個巨嬰,生下來便神力無限,這故事還能有什麼新的發展呢?我送給哪吒一個姊姊,花蕊般小巧、纖細而柔弱的姊姊,當我在讀經讀詩和寫作的「張曼娟小學堂」上課,發現小朋友們最焦慮的就是:「如果長不高怎麼辦?」大人總是安慰孩子:「等你長大就會長高嘍。」事實上,並不是所有的孩子長大之後,都會變成高個子。我們給孩子一個虛妄的希望,再讓這希望落空,未必是一件好事。於是,我創造了一個矮小的姊姊花蕊兒,與身形巨大、本領高強的哪吒做對比。

花蕊兒,她看起來什麼本事也沒有,可是,她能敏感的體會愛。她能感受愛,也能付出愛,她以自己小小的身子護衛弟弟,堅強的意志力感動了巨鵬與逼水獸,是她纖細的小手,從冥界將哪吒牽引返回人間,滿身蓮花香。

我是這樣對花蕊兒說的:「長得高不高不要緊,身體只是一個罐子,罐子裡面的東西才重要。」


《唐傳奇》的杜子春

《火裡來,水裡去》,是唐朝傳奇〈杜子春〉改寫的,這是一個試煉意志力的故事,也是個測試恐懼感的故事。每個孩子都有懼怕的事物,當我們對孩子說:「不要怕啊!沒什麼好怕的。」不妨也想想我們的恐懼。長成大人的我們,也不可能無憂無懼啊,更何況是小孩子。那麼,就讓我們面對面的把恐懼看個清楚吧。

童年杜子春怕的是火蟻,因為他小時候曾經被火舌貪婪的吞噬,這被火焚燒的記憶已經淡忘,恐懼卻如影隨形。子春在那場大火中,失去了母親,也失去了真相,他在謊言中成長,成為一個偏執的少年和青年,直到家產揮霍殆盡,遇見一個賑濟他的老人,一切才有了轉機。老人三番兩次贈送子春巨款,他為了知恩圖報,答應為修道的老人看守丹爐。「不管看見了什麼,都是幻象,絕不能發出聲音,否則就會功虧一簣了!」

杜子春面對各式各樣的挑戰,恐懼的極限,他都咬牙撐過去了。直到轉世投胎成為女人,生了孩子變為母親,那一個關卡,怎麼也過不去。我會對淚流滿面的杜子春說:「父母對孩子的愛,是不可思議的,我們只得順從這強烈的情感。」


《西遊記》的孫悟空

《看我七十二變》,孫悟空啊,這石頭裡蹦出來的猴子,大鬧天庭無敵手,駕著筋斗雲,一衝十萬八千里。當一個唯我獨尊的美猴王,該有多麼快活?他為什麼竟心甘情願的成為唐三藏的大弟子,護著師父西方取經去?每當我看見唐三藏唸起緊箍咒,悟空疼得滿地打滾,總是覺得好不忍心。

在我們新編的故事中,唐僧與悟空不只是師徒,原來還是親兄弟。上一輩子,悟空乃是個粗心大意的哥哥,唐僧卻是崇拜著哥哥的弟弟,成天跟在哥哥身後,不管換來的是怎樣的冷漠與不耐煩,都無所謂。為了救親愛的哥哥,弟弟犧牲了自己的性命。這一輩子,悟空不管被唐僧如何誤解、怒罵、斥逐,都不離不棄,誰為兄?誰是弟?都不重要,重要的是,在前往西方的道路上,只要我們同在一起,每跨出一步,都充滿力量。


《鏡花緣》的唐小山

《花開了》,是《鏡花緣》的再創造。那是在清代最封鎖閉塞的年頭,卻有這樣充滿想像力的探險,在二十一世紀看來,仍適合蠱惑我們的孩子。這故事當然要由孩子領銜演出,那麼,就設定為唐小山和唐大海吧。這一對姊弟,姊姊不是一般的女生,弟弟也不是一般的男生。「我是個男生,可是,我跟別的男生不太一樣,怎麼辦呢?」我常會聽見孩子這麼問,也會看見父母親擔憂的眼神。不一樣就不一樣吧,有什麼關係呢?誰說男生一定要酷愛運動?女生非得斯斯文文呢?

小山姊姊武功高強,膽識非凡,她被揀選了,成為遊歷四海的姑娘;大海弟弟喜歡種花,體貼溫柔,他被揀選了,守護著家園,奉養著母親。每個孩子生在這個世界上,都有他的使命與作用的啊。我們不該執迷於自己的期望,我們該做的是歡喜成全,讓他們長成健全快樂的成年人。


敲響奇幻學堂的鐘聲

這四個故事,各有不同的風格,我與三位年輕優秀的作家─高培耘、孫梓評、張維中─花了一年多的時間,一起挑選、反覆討論,終於完成。四部作品完稿的那一天,恰好經過西門町,依舊是潮水似的人群,等著過馬路,而我站立在人群中,感覺心安理得。

【張曼娟奇幻學堂】的鐘聲敲響了,故事振動著想像的翅膀,帶領孩子飛進充滿香氣與歡樂的世界。


  把飛鳥還給天空,天空便有了生命。

  把故事還給孩子,孩子便有了魔力。


                                                                       謹識於二○○六年九月二十八日教師節



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目錄

新版總序 十年一瞬間

創作緣起 故事還給孩子

人物榜 前世、今生


【楔 子】 糾纏的惡夢

杜子春又急又慌,一邊叫著救命,

一邊拍去身上的紅火蟻,可是沒有人來救他。

紅火蟻爬進了杜子春的嘴巴、鼻子、耳朵、眼睛,

一陣陣如火灼燒的刺痛,讓他再也忍不住哭出聲……


【第一回】 夜的守護者

她出現了。從有記憶開始,偶爾在醒睡邊緣,

杜子春會瞥見一個女人的身影,

總是無聲無息,輕巧來去。

他不知道她到底是人還是鬼?

更不明白為何每當她靠近時,

他總有一種莫名的心安。


【第二回】 大火的捉弄

瞬間,這個杜子春所認識的世界,

一片片的剝落了。

原來,他一直生活在謊言築構的世界;

原來,真正屬於他的一切,

早已在那場大火中燒成灰燼。


【第三回】 揮霍貴公子

多金的杜子春是城裡眾所皆知的貴公子,

大家都知道他出手闊綽,大夥吃喝玩樂也都是由他付帳。

在杜子春響亮的笑聲裡,有一種空洞與寂寞。

他很想要快樂,偏偏,

快樂不是金錢可以買到的。


【第四回】 遇見古怪老人

杜子春看著老人的背影,

沒入森林的小徑,他知道即將踏上的是

一條自己也不能理解的路。

但他也很清楚,

這是他無論如何必須完成的約定,

於是他快步追上老人的腳步。


【第五回】 魔鬼的試煉

老人要杜子春面朝東方坐下,並告誡他:

無論看見什麼,都不可出聲,一切都是假象。

滿腹疑問的杜子春看著

眼前的丹爐與院子裡的大水甕,

不知道這究竟會是怎樣的一個夜晚?


【尾 聲】 清涼的泉水

在清澈的泉水裡,他終於確定,

為什麼對這雙眼睛,有著連自己都不明白的安心。

因為,當年還在襁褓中的自己,

就是被這雙眼睛全心全意的包圍,

即使身陷火場,也是這雙眼睛在看顧他。


附錄一 曼娟老師會客室

附錄二 曼娟老師私房教案


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系列特色

   ◎本書特色    

特色1  由暢銷作家張曼娟精心編選,以新編故事詮釋古典名作,找回中文的奇幻與魔力。

特色2  為孩子量身打造,在奇幻故事中融入青少年最關切的啟蒙成長課題,激發同理心,汲取人生智慧。

特色3  重讀部分經典原文,再與新編故事相互對照,更具閱讀的深度與及樂趣。

特色4  在故事後均附「曼娟老師會客室」、「曼娟老師私房教案」,提供教學與親子活動的最佳參考。

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十年一瞬間
                                                           文/張曼娟


常常在演講的時候,遇見一些年輕的讀者,他們從容自在的聆聽,意會的頷首,耐心等待著我為他們的書簽名,而後,像是要傾訴一個祕密那樣的靠近我,微笑著對我說:「曼娟老師,我是讀著【○○學堂】長大的。」【奇幻學堂】、【成語學堂】或是【唐詩學堂】就這樣被說出來,說的時候,帶著對於童年與成長的溫柔依戀。

啊!這一批孩子們已經長大了啊,他們看起來,都是很好的成年人了。也許不是念文學相關科系的,可是,他們一直保持著對於文字的敏感度,對於人情世故的理解。

「老師什麼時候要為我們這些小孩子寫書呢?」到現在,我依然能聽見最初提出這個請求的那個女孩,對我說話的聲音。

而我確實是呼應了她的願望,開始創作並企劃一個又一個學堂系列。

以【奇幻學堂】為起點,我和幾位優秀的創作者:張維中、孫梓評、高培耘與黃羿瓅反覆的開會討論著,除了將古代經典的寶庫傳承給孩子,更想與他們一同走在成長的路上,不管是喜悅或失落;不管是相聚與離別,都是生命的課題,都那麼貴重,應該要被了解著、陪伴著,成為孩子心靈中恆常的暖色調。

這樣的發想和作品,獲得了許多家長、老師的認同,更令我們感到欣喜莫名的是,孩子們的真心喜愛。於是,接著而來的【成語學堂Ⅰ】、【成語學堂Ⅱ】和【唐詩學堂】也都獲得了熱烈回響。

十年之後,那個最初提議的女孩,化成許多個大孩子與小孩子,來到我的面前,與我微笑相認。讓我們知道,當初不只是古典新詮,更是探討孩子成長中各種情境的系列作品,有著這樣深刻的意義。

也是在演講的時候,常有家長詢問:「我的孩子考數學,演算題全對,但是一到應用題就完蛋了,他根本看不懂題目呀。到底該怎麼辦?」這是發生在許多成績優秀的孩子身上的悲劇。

「中文力」不僅能提升國語文程度,而是提升一切學科的基礎,這已經是陳腔濫調了。中文力,不僅是閱讀力,還有理解力與表達力。能不能看懂考題,在考試時拿高分,固然重要。然而,更大的隱憂卻是,應付考試,得到高分的歲月,只占了短短幾年,孩子們未來長長的人生,假若沒有足夠的理解與表達能力,他們將如何面對社會激烈的競爭?如何與他人建立良好的人際關係?這樣的擔憂與期望,才是我們十年來投入許多心血與時間,為孩子創作的初衷。

我們感知到孩子無邊無際的想像力,在成長中不斷消失,於是創作了【奇幻學堂】;察覺到孩子對成語的無感,只是機械式的運用,於是創作了【成語學堂】;發現到孩子對於美感和情感的領受,變得浮誇而淺薄,於是創作了【唐詩學堂】。

十年,彷彿只在一瞬之間,許多孩子長大了,許多孩子正在成長,我們仍在創作的路上,以珍愛的心情,成為孩子最知心的陪伴。          


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作者介紹

張曼娟

知名作家與中文系教授,已出版文學作品近四十種,創辦【張曼娟小學堂】,致力推廣少兒中文力、創作力,關注於人格之培養,企圖將經典轉化為生活化的實用手冊。2006年企劃創作【張曼娟奇幻學堂】,2008~2009年策劃出版【張曼娟成語學堂I、II】, 2010年策劃出版【張曼娟唐詩學堂】,2017年策劃出版【張曼娟論語學堂】,藉由好看的故事,將經典帶入日常生活,為孩子們的人生打好堅實基礎。

高培耘

東吳中文系畢業,小時候的願望是文字和海洋,長大後很幸運的悠游其間,從事出版行業,並擁有潛水教練執照。出版過小說、詩集與童書《火裡來,水裡去》、《尋獸記》、《胖嘟嘟》、《詩無敵》等作品。總認為好聽動人的故事才能永恆。

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繪者介紹

蘇子文

1979年生,高雄市人,高雄師範大學美術系畢業,插畫作品「火車」為2006年「波隆那國際插畫書展」得獎作品。畫畫一直是興趣,但是當年齡到一定的程度,就需要好好思考,如何在興趣與職業之間取得平衡點。大學主修Fine Art,為繪畫扎下穩當的基礎,不過當時都是從純藝術的方向創作,尚未學習到以觀賞者的角度看待、創作自己的作品。因此,離開校園後,在工作環境上受到的衝擊,成為完整成長不可或缺的助力。對於和台灣有關的主題非常感興趣,插畫其實是他詮釋這塊土地的一種方式。

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詳細資料
頁數 176
出版日期 2017-07-04
ISBN 9789869498319
本書分類 桌遊玩具 > 學齡前桌遊 | 桌遊玩具 > 學齡前桌遊
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