幫助每個孩子成功
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內容簡介

幫助每個孩子成功

自制力X恆毅力X自主學習




過去十年,世界頂尖的教育學家
認知心理學家,神經科學乃至經濟學家
致力研究孩子未來是否「成功」的要素
不約而同的方向指出
恆毅力、自信心、自制力、主動學習的內在動機
這些不在學校課表和成績單上的「非認知能力」
才是幫助孩子自我實現、衝出逆境 
奠基未來成功的關鍵特質

家庭和學校,如何培養非認知能力,
幫助每一個孩子自我實現,打造成功的學習基地?
如何發現自己熱情所在,並願意在一次又一次的刻意練習中,
變成專家,做著自己喜歡的事,同時能幫助他人,在其中找到生命的意義感。

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延伸推薦:
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目錄

94幫助每個孩子成功

過去十年,各界頂尖學者研究孩子「成功」要素,

指出:恆毅力、自信心、自制力、主動學習,

這些「非認知能力」,才是幫孩子自我實現與成功的關鍵。

學習新發現  IQ不是競爭力

96 非認知能力,幫助孩子成功     文/賓靜蓀

教育新觀點 《幫助每一個孩子成功》作者保羅.塔夫

102 打造一個孩子能放心挑戰的環境      文/賓靜蓀

105 遠征式教育  攻下學習山頂      文/賓靜蓀

社區支持  三峽甘樂文創創辦人林峻丞

108 制定合理高標  學習付出才有所得      文/李京諭

社區支持  桃園少輔院志工老師

112 找到內在力量  人生可以不一樣      文/李宜蓁

學校力量   樟湖國中小

116 大能力系統  教學生定義自己     文/李京諭

老師力量  黃章桐╳Liv宜蘭女子車隊

120 鐵馬下的恆毅力四部曲      文/江美滿

家庭陪伴  孩子玩風帆到錄取清大

122 比學業更重要的是給孩子堅持與熱情      文/李京諭

125 5招培養非IQ大能力      文/賓靜蓀

趨勢

24 她用寫作黏補支離破碎的人生-朱國珍:等了40年,終於等到媽媽牽起我的手  文/王韻齡

32 科技翻轉香港教育-應用知識:比具備知識更重要  文/張益勤

36 新世代教養挑戰:不想跟我爸媽一樣!  文/藍佩嘉

家庭

40 我們是有兩個媽媽的家  文/張益勤

42 請問教養專家  文/許皓宜、陳鴻彬、黃雅芬

48 孩子為什麼 不珍惜自己的勞作?  文/周育如

50 高醫大兒少精神科醫師顏正芳-過動確診的同時,更需要溫柔、同理父母   文/李宜蓁

54  107課綱,到底該討論什麼?   文/何琦瑜

56 你是想溝通,還是想證明「我沒錯」?   文/鄧惠文

60 春天喝湯,補氣、防感冒  文/張益勤

62 做好5措施, 網路曬娃更安全  文/黃瑽寧

64 標準放很低的媽馬人參  文/宅女小紅

66 公車上,有陌生人一直跟我講話、碰我肩膀,該怎麼拒絕?   文/單信瑜、羅怡君

68 屬於父子-同時也是媽媽的假期  文/徐玫怡

學習

72 未來兩年,公立實驗學校將破百所-實驗教育大爆發  文/陳雅慧

76 內向孩子-也能自信發光的祕密  文/老ㄙㄨ老師

80 島嶼的路上觀察:即興創作的親子旅行   文/Selena

84 國中八年級以下家長必看-大學考招大變革,學習歷程占一半成績    文/王韻齡

86 強調「共好」的 公民素養教育    文/曾世杰

88 三思讀經教育:與時俱進的均衡發展 文/詹志禹

90 小五男生葉家恆、首爾世界肚皮舞冠軍-肚皮舞就像我的女朋友 文/劉潔萱

128 餐桌上的小旅行 台北-綠色飲食吃原味  文/諶淑婷

130 餐桌上的小旅行 南投-生態村裡嚐在地家鄉味  文/諶淑婷

132 吃當季最當時  高麗菜5品   文/極光

136 日本收納顧問 本多沙織-家事減壓:從最惱人煩心處下手 文/施逸筠

138 嚴格才能教責任   文/蔡穎卿

140 親子動手組多肉 春天裡的花草Maker  文/楊若晨

142 活動快報 文/吳佩芳

專欄與短波

20 洪蘭:盡責不夠,還需要當責

21 吳靜吉:創造力可以教嗎?

22 柯華葳:教師跨山跨海,共備閱讀教學

23 葉丙成:大考考招變革,攸關你我孩子未來

14 編者的話

16 新鮮事

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系列特色

親子天下雜誌/月刊  5大內容特色

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  • 即時、趣味、實用的新鮮議題,熱門活動及名家專欄

  • 趨勢與視野

  • 搜羅最新的教育、教養趨勢及脈動,分享焦點人物故事,接軌世界

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  • 針對家長的需要,提供實用的家庭教養法則,滿足不同家長的資訊需求

  • 學習與教育

  • 深入報導並探討老師及家長關心的議題,是親師生三方的溝通平台

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什麼是成功?

文/陳珮雯

出刊期間,一則新聞徹底顛覆大眾對大學入學的認知:一名女孩玩風帆玩到進入清華大學。女孩的父母只是平凡的公務員,也從來沒接觸過風帆。在台灣,風帆是冷門的運動。這對平凡的父母讓女兒從小學三年級開始,心無旁騖的玩風帆,玩到進入好大學。

我有個今年要升國中的兒子,從五歲和我提出他想學足球,到現在請我幫助他,進入國中足球體育班。他想念體育班,嚇壞了我。他對我說:「如果國中三年整天坐在教室,聽老師講著我可能一輩子都用不到的課程,上課到第八節,週六還要去學校考試,這樣的人生真的好悲哀。」他想每天踢足球,踢一整天都沒有關係,即使酷暑、寒流,他也可以忍耐,因為「我就是想踢足球!」來回溝通幾次,他堅定的向我宣告他的升學計劃。

如果你是他的父母或者老師,會用什麼態度面對這個孩子?又會如何幫助這個孩子?

與夥伴們一起製作這期〈幫助每個孩子成功〉封面故事的過程中,我先重新思索什麼是成功的人生? 我很喜歡《恆毅力》作者安琪拉.達克沃斯(Angela Duckworth)來台演講時提到的定義,所謂幸福成功的人生,是發現自己熱情所在,並願意在一次又一次的刻意練習中,變成專家,做著自己喜歡的事,同時能幫助他人,在其中找到生命的意義感。

如果所謂的成功不是薪水和職位的高低,而是達克沃斯所描述的,那麼我們的學校現在的課程、教學和評量方式是有效幫助孩子成功的途徑嗎?

《幫助每一個孩子成功》作者保羅.塔夫(Paul Tough)提出邁向成功的關鍵不是學業成績,而是「非認知能力」:自制力、恆毅力、自主學習的動機與熱情。

出刊前,又有一則新聞呼應了「非認知能力」的重要性。因著二○一八年強調高中「多元選修」、「專題實作」的一○七課綱上路,大學考招方式也將出現大變革,未來大學入學成績五○%來自「學習歷程」。

大學升學方式的改變,考驗著孩子能不能明確知道自己想學什麼?是否具備自主學習計劃的能力?能不能堅持專注?面對大學考試制度的改變,國中小的老師如果還是站在台上講知識,父母還是計較著分數,對孩子的幫助是什麼?

在這裡邀請老師與父母一起來讀這期雜誌中的案例故事,看見一個用「好奇、樂觀、負責、團隊合作」等價值取代教室,如何打造一個讓孩子信任,充滿歸屬感的環境,幫助孩子養成「非認知能力」。從這些故事中,重新思考,並找到方法,帶孩子走向「成功」。 

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詳細資料
頁數 150
出版日期 2017-03-01
關鍵字 幫助,恆毅力,態度,自制力,自主學習,非認知能力,Paul Tough,多元,專注,逆境,自我實現,
本書分類 桌遊玩具 > 學齡前桌遊 | 桌遊玩具 > 學齡前桌遊
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