【我會說故事】創意奇想繪本,激發孩子想像力最佳繪本!
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適合年齡
0-3歲
4-6歲

付款方式 信用卡 / ATM
貨運方式 貨運 / 超商取貨 / $800免運費
內容簡介

我會說故事—創意奇想繪本

看圖畫‧玩語言‧說個好故事

~「閱讀」這件事,就從「看圖說話」開卷吧!~

從「圖像閱讀」過渡到「文字閱讀」,

是孩子學習閱讀的進程中,

再自然不過的事了。

72幅趣味盎然的圖畫,搭建出3個創意絕佳的奇想故事屋,

讓圖像閱讀,迸發孩子小腦袋的創意火花,

每個孩子都可以是小小創意故事家!

 

圖畫書創造快樂的親子互動體驗,培養孩子圖像觀察力故事組織力口語表達力創意想像力

這個系列是為了小小孩預備的無字圖畫書,讓他們還沒學會閱讀之前,就可以享受閱讀的樂趣,也給已經學會閱讀,但仍愛聽故事、愛說故事的孩子們,讓他們透過閱讀圖畫,感受圖像意涵,即興演說屬於自己的故事、開心創作,成為小小創作家。

 

【我會說故事:創意奇想繪本共三冊

送星星回家

有一顆美麗的星星從天上掉了下來,小男孩決定出發尋找這顆落難的星星。一路上,小魚、小老鼠和鴕鳥都來幫忙,小男孩終於找到了星星,但是,該怎麼把星星送回天上的家呢?

狐狸與母雞

有一天,一隻狐狸偷走了母雞。母雞的好朋友—大熊、兔子和公雞,馬上出動緊急救援任務。他們穿過森林、爬過高山、橫越大海,不知追了幾天幾夜才終於追到狐狸的家,當他們氣沖沖的衝進門,卻看到……。

神奇的種子

天空飄來一個好大好大的蒲公英種子,降落在小豬島上。小豬們齊心合力把種子種了起來,在小豬們的細心呵護下,種子很快就發芽了,大家都很期待小小的蒲公英快點長大。突然有一天,小豬島上的火山爆發了!不斷噴發出可怕的火山灰,眼看滾燙的岩漿馬上就要流出來,小豬們該如何逃離危險的家園呢?

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推薦

陪孩子一起看圖說故事          

文/國立台灣師範大學國文系教授鄭圓鈴

這是一套很奇妙也很有趣的童書,把三本畫風完全不同的繪本放在一起,挑戰讀者對衝突、不和諧的接受度或容忍度。

接著再看內文,哇!沒有字耶,一頁頁的翻下來,真的都沒有字耶,沒有字我怎麼看呢?

我們習慣的閱讀方式,總希望作者能說一個故事,而我們只需乖乖的跟著文字的腳步,慢慢的了解故事內容,就能享受故事帶給我們的樂趣。

然而讓眼睛只接受文字所傳達的訊息,對眼睛所擁有的空間視覺而言,其實是一種束縛,因為文字只能一個字接著一個字,照著固定的順序呈現,所以文字寫到哪裡,我們才能看到哪裡,理解到哪裡。

但是看畫面就不同了,在一個畫面上,你可以同時看到很多東西;所以你可以決定先看什麼,後看什麼;你更可以決定你要仔細的觀察什麼,完全不必聽任文字的擺佈。

所以沒有文字的繪本,就是作者提供畫面,邀請你和作者一起思考,一起創作。你對畫面的理解與想像,可能與作者當初所預設的不完全相同;也可能每讀一遍你就會產生新的想法。接著,你會更仔細的閱讀畫面,希望從畫面找到更多的線索,來支持你的看法。於是由畫面串聯而成的故事,就會因為不同的心靈,不同的關注焦點,不同的想像而產生更多不同的解讀。

 

想像一下這樣的親子閱讀場景:

喔,好累喔!找一找誰在喊累呀?

是熊熊啦!

你怎麼知道?

他還在打哈欠啊,而且眼睛看起來好像還閉著呢。

那小白兔呢?

他可是元氣飽飽高高興興的推開窗戶呼吸新鮮的空氣呢。

哇!你好棒喔!

媽媽!你看到狐狸了嗎?

狐狸?他在哪裡?

喔,我找到了。

他伸著舌頭,躲在樹叢想幹什麼呀?

想偷吃雞吧!

你覺得他想偷吃哪隻雞?

 

想一想這樣的親子閱讀是不是充滿了樂趣,也充滿了觀察、思考與互動的啓發呢?

讓這套沒有文字的童書,協助我們創造一個更溫馨、更吸引人的閱讀桃花源吧!

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系列特色
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  • 訓練孩子的圖像觀察力:透過看圖說故事,引導孩子觀察畫面中的細節和線索,連結圖像的前後關係,啟發孩子解讀圖像的能力和推理能力。
  • 建立孩子的故事組織力:透過了解故事有開頭、節尾、情節的連貫,氣氛的轉變和主角的動作,可以培養孩子發展完整的故事概念。
  • 刺激孩子的口語表達力:透過問題的引導和回應的互動,提供孩子更多的字彙和文字描述,一起推演故事,可以增進孩子的語言發展。
  • 發揮孩子的創意想像力:透過開放式的故事場景,能讓孩子發揮無限的創意和想像力,為故事劇情加油添醋,創作屬於自己版本的圖畫故事書。
  • 增進親子關係的快樂互動書:和小朋友一起腦力激盪看圖說故事,能營造更多親子互動討論的機會。
  • 加贈「親師閱讀提問手冊」:由鄭圓鈴(台灣師範大學國文系教授)、林文韵(台北教育大學語文與創作系助理教授)專業導讀,提供閱讀提問與引導參考,讓家長和老師輕鬆陪讀無障礙。

    推薦好評

    【學習與發展】    透過小朋友說無字圖畫書,可以了解他的語文和組織力。

    -中央大學學習與教學研究所教授柯華葳

    【圖像解讀】      無字圖畫書是幫助孩子練習閱讀圖像、述說故事的極佳媒介。

    -中原大學人文與教育學院兼任講師宋珮

    【啟蒙與發展】    無字圖畫書將圖像語言彙整給孩子「讀」,讓孩子在視覺故事結構中獲益。

    -臺灣師範大學人類發展與家庭學系兼任講師葉嘉青

    【教學現場】      無字書的圖像比起圖文並置的版本,更具備解說性及前後聯繫性,以無字書為藍本,正可

    以讓孩子有所依憑,跟著插畫內容建構故事情節。

    -花蓮縣明義國小老師許慧貞

    【教學現場】      我常常鼓勵爸媽們,不妨利用無字書引導孩子欣賞插圖,引導孩子分享他們所看到的故事

    ,往往你會發現從孩子眼中看世界,和大人的角度不同。

    -凱斯教學機構教務長吳敏蘭

    【家庭閱讀】      閱讀無字繪本,是一種很獨特的享受:享受不受文字拘束、讓想像力自由翱翔的體驗!

    -知名媽媽部落客小熊媽

     

    親子在合作解開圖畫謎語的過程中,有討論、有溝通、有分享、有陪伴,書中的故事會一

    次次的被再創造,成為專屬於親子間獨一無二的新故事,這就是共讀的真諦。

    -小大繪本館資深義工及講師莊世瑩

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    作者介紹

    拉斐爾‧哈迪德

    出生於法國,目前居住於巴黎從事創作,並為報章雜誌繪製插畫,擅長蝕刻版畫的創作風格。

    亞瑟.蓋瑟

    美國知名的童書插畫家。大學學雕塑,畢業後開始學習蝕刻畫,他以復古的蝕刻銅版畫創作,並以小豬為主角,創作出一系列充滿幽默細節的圖畫書。2011年以《冰山大作戰》榮獲紐約時報年度十大最佳插畫童書獎。

    碧阿緹絲.胡迪傑

    法國聖特拉斯堡的裝飾藝術學院畢業後,就想從事童書插畫工作,她試著以自己最喜歡的動物作主角發想故事,並在編輯的建議下嘗試創作長開本的無字圖畫書,沒想到大受歡迎。目前居住在法國,從事童書創作,並為報紙繪製插畫及漫畫。

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    詳細資料
    頁數 96
    出版日期 2014-04-01
    關鍵字 學前兒,小學生,家庭與生活,我會說故事,無字書,故事,表達,組織力,口語,創意,想像,互動,創作,書展5折
    本書分類 桌遊玩具 > 學齡前桌遊 | 桌遊玩具 > 學齡前桌遊
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