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優惠75折↘ 黃國珍閱讀理解套書|《探究式閱讀》+《閱讀素養》

優惠75折↘ 黃國珍閱讀理解套書|《探究式閱讀》+《閱讀素養》

定價:$730
(75折)
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親子教養
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內容簡介

 套組內容 


 單書介紹 

教育 教養書 素養 教育 課綱 素養

閱讀素養:黃國珍的閱讀理解課,從訊息到意義,帶你讀出深度思考力

108新課綱即將上路,跨領域學習成為必須,
孩子的閱讀理解與思考探究能力,才是從容應對未來的真實後盾。
一步一腳印推動青少年閱讀素養的先鋒推手、《閱讀理解》學習誌創辦人黃國珍,
第一本深入淺出暢談「閱讀素養」,跨領域剖析學習本質,帶你從閱讀練就思考力的專書。


   本書特色   

✔ 華文世界推動青少年「閱讀素養」的指標人物、《閱讀理解》學習誌創辦人黃國珍,
第一本深入淺出暢談「閱讀素養」,跨領域剖析閱讀本質,帶你從閱讀練就思考力。

✔ 以「重新認識閱讀、持續探索走向理解、以閱讀素養前進未來」三大面向層層推進,
為作者多年來針對「閱讀素養本質」與「閱讀理解內涵」的淬煉與整理。

✔ 親子天下會員限定,掃碼下載品學堂閱讀素養練習,一窺108課綱時代的新題型樣貌,立即下載 >>


   本書介紹   

走訪過上百所校園,超過上千場的分享與思考,
近年甚至以兩天一場的密度受邀,活躍於各類閱讀講座與工作坊,
讓黃國珍躋身近年教學現場最受歡迎的暖男講師之一,更成為推動閱讀素養的指標人物。

他出身文學世家,自小喜愛藝術,有著近10年社會企業、設計思考背景;
卻選擇在40歲之後,選擇以「推動閱讀理解」、「培養學子閱讀素養」為職志。
也由於他的跨領域背景,讓他眼中的「閱讀」更顯肌理與層次,更重感受與反思。

從文本、訊息、脈絡、意涵、觀點到思維的建構與解構,
從理解訊息到獨立思考,從獨立思考到形成觀點,
108課綱以跨領域學習為本,目標在培養能適應現在生活、面對未來挑戰的人才素養力。
黃國珍第一本談閱讀素養的深度體悟,
無論是從為人父、為人子的角色,分享如何讓閱讀自然而然進入日常生活,
或是從文本的訊息提取、廣泛理解,到統整解釋、反思評鑑的分層剖析,
抑或針對評量方式、要不要讀經典、文言白話之爭等教學現場討論,
本書從「重新認識閱讀、持續探索走向理解、以閱讀素養前進未來」三大面向層層推進,
為作者多年來針對「閱讀素養本質」與「閱讀理解內涵」的淬煉與整理。

黃國珍眼中的閱讀教育,
並非只是教孩子如何去讀一本書,而是開啟孩子的頭腦去思考,
甚至是一種發現「自己是錯誤的」的教育。
他衷心認為:
真正的閱讀素養,是讓我們不僅獲得了知識,獲得了能力,
更重要的是,讓思考成為習慣,答案成為問題,
讓顛覆成為創造,閱讀成為質疑,更讓理解成為起點。
在往來的討論與對話中,細細堆疊靈魂的厚度,讓我們的心靈逐漸滋養壯大。

閱讀 理解 閱讀 素養 思考 理解 閱讀
閱讀 理解 閱讀 素養 思考 理解 閱讀

   各界好評    

丘美珍 (臉書「媽媽悅讀基地」創辦人)
李崇建 (知名作家;薩提爾推手)
柯華葳 (清華大學學習與科技學系教授)
許育健 (國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任)
陳安儀 (親職作家;閱讀寫作老師)
陳昌明 (臺灣PISA計畫共同主持人;成功大學中文系教授)
陳佩英 (臺灣師範大學教育系教授)
張輝誠 (學思達創立者)
張美蘭 (親職作家,親子共讀推手)
葉丙成 (實驗教育無界塾、PaGamO線上學習平台創辦人)
鄭俊德 (閱讀人社群主編)
鄭淑華 (香港翻轉教學協會副會長)
劉孟奇 (教育部政務次長)
賴以威 (作家;數感實驗室創辦人)
藍偉瑩 (均一師資培育中心執行長)
(以上依姓名筆畫順序排列)


教育 教養書 素養 教育 課綱 素養

探究式閱讀:黃國珍的閱讀進階課,從自我提問到深度思考,帶你讀出跨域素養力

從閱讀到理解之間,

我們「探究」。

閱讀素養先鋒推手黃國珍,再次爬梳「閱讀理解」內涵的重磅力作。


閱讀素養推手黃國珍老師,繼《閱讀素養 》後又一深思力作。

五個觀念,縮短從閱讀到理解的距離;七道工法,帶領讀者走入思考的縱深;五類文本,體會思考層層推進的蹊徑。

讓國珍老師帶領你,練習以觀察為基礎的閱讀,以探究為歷程的理解,走一趟疑問與發現交織的思考之旅,

從未知邁向已知,讓「探究式閱讀」成為你閱讀生活、理解世界、創造未來的超能力。


   書籍介紹   

已帶領過上千場工作坊的國珍老師,每次完整分析過一個文本後,

最常被問到的問題就是:「為什麼有這麼多內容,我自己都沒發現;

尤其是往上層概念建構的過程,都達不到國珍老師所分析那樣高的層次?」

這本書,就是為了回應這樣的疑惑而生。


暢銷書《閱讀素養:黃國珍的閱讀理解課》作者,

也是推動青少年閱讀素養的先鋒推手、《閱讀理解》學習誌創辦人黃國珍,

挑戰將自己抽象的思考過程「可視化」與「具象化」,

再次嘗試爬梳閱讀內涵,剖析探究歷程的傾力之作。


從自我提問到深度思考的「探究式閱讀」,透過──

五個觀念,縮短從閱讀到理解的距離,

七道工法,帶領讀者走入思考的縱深,

五類文本,體會思考層層推進的蹊徑。


如何讓台灣的閱讀教育環境,更貼近核心素養的目標?

國珍老師這樣說:

當前的閱讀教學,常把「理解」視為結果,把「答案」做為標的,

把擷取訊息、統整解釋到省思評鑑的歷程,視為理所當然的行為操練。

許多人忽略了;

理解其實是一連串發現問題、解答困惑的動態過程,

探究,才是這歷程的本質。


因此在本書中,國珍老師以「概念內涵」「歷程剖析」「文本實作」三大篇章,

從Why/What/How三大層面,七張圖表,闡釋解析他心目中的「探究式閱讀」,

更以包含文學/議題/生活/科普/哲學等不同領域的文本為範例,

示範並實作不同類型文本的閱讀思考歷程。

實作篇並規劃了邀請你跟著國珍老師腳步一起練習的「探究時間」,

透過與作者紙上交鋒的思考練習,嘗試理解作者的思路脈絡,

以頭腦體操的實作,轉化並深化你的探究閱讀力。


國珍老師衷心認為:

我們生活的真實世界,就是一個最巨大的文本,

每個人都在這個充滿未知的世界裡,探索前進的方向。

在這趟探究旅程中,

以觀察為基礎的閱讀,以探究為歷程的理解,

一趟疑問(?)與發現(!)交織的思考之旅,帶領我們從未知邁向已知。

這是「探究式閱讀」最珍貴的價值!

詳細資料
關鍵字 108課綱,閱讀素養,閱讀理解,思考力,黃國珍,教育現場,閱讀,人物,專欄,教育創新,閱讀素養推薦商品,2019博客來暢銷TOP100,素養必備好書,實驗教育雜誌推薦,探究,實作,懷疑
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